導師導古典を学びたいすべての人に

玉勝間 / 八の巻 こうさく くわいどく 聞書

いづれの道のまなびにも、講釋とて、古き書の心をとき聞するを、聞くこと常なり。中昔には、これを談義となん云ひけるを、今はだんぎとは、法師の愚かなる者ども集めて、佛の道を云ひ聞するをのみ云ひて、こうさくと云ふは、さまことなり。さて此こうさくと云ふわざは、師の云ふ事をのみ賴みて、己が心もて、考ふる事無ければ、物學びのために、やく無しとて、今やうの儒者などは、宜しからぬわざとして、會讀と云ふ事をぞすなる。そはこうさくとはやう變りて、各みづから考へて、思ひ得たるさまをも、云ひ試み、心得がたきふしをば、問ひ聞き、かへさひもして、かたみにあげつらひ、定むるわざなれば、げに學問のために宜しきしわざとは聞えたれど、それさしも得あらず。

新字:いづれの道のまなびにも、講釈とて、古き書の心をとき聞するを、聞くこと常なり。中昔には、これを談義となん云ひけるを、今はだんぎとは、法師の愚かなる者ども集めて、仏の道を云ひ聞するをのみ云ひて、こうさくと云ふは、さまことなり。さて此こうさくと云ふわざは、師の云ふ事をのみ頼みて、己が心もて、考ふる事無ければ、物学びのために、やく無しとて、今やうの儒者などは、宜しからぬわざとして、会読と云ふ事をぞすなる。そはこうさくとはやう変りて、各みづから考へて、思ひ得たるさまをも、云ひ試み、心得がたきふしをば、問ひ聞き、かへさひもして、かたみにあげつらひ、定むるわざなれば、げに学問のために宜しきしわざとは聞えたれど、それさしも得あらず。

書き下し

いずれの道のまなびにも、講釈とて、古き書の心をとき聞するを、聞くこと常なり。中昔には、これを談義となん云いけるを、今はだんぎとは、法師の愚かなる者ども集めて、仏の道を云い聞するをのみ云いて、こうさくと云うは、さまことなり。さて此こうさくと云うわざは、師の云う事をのみ頼みて、己が心もて、考うる事無ければ、物学びのために、やく無しとて、今ようの儒者などは、宜しからぬわざとして、会読と云う事をぞすなる。そはこうさくとはよう変りて、各みずから考えて、思い得たるさまをも、云い試み、心得がたきふしをば、問い聞き、かえさいもして、かたみにあげつらい、定むるわざなれば、げに学問のために宜しきしわざとは聞えたれど、それさしも得あらず。

現代語訳

どの道の学問でも、講釈といって、古い書物の意味を説き聞かせるのを聞くのが常である。中世にはこれを「談義」と言ったが、今は「だんぎ」とは、法師が愚かな者どもを集めて仏の道を言い聞かせることだけを言って、「こうしゃく(講釈)」と言うのとは様子が異なる。さてこの講釈というやり方は、師の言うことだけを頼りにして、自分の心で考えることがないので、学問のためには役に立たないといって、今どきの儒者などは良くないやり方として、「会読」ということをするそうだ。それは講釈とはやり方が変わっていて、各自が自分で考えて、思い至ったところを言ってみたり、理解しがたい箇所は問い尋ねたり、繰り返し論じ返したりもして、互いに議論して定めるやり方なので、なるほど学問のためによいやり方とは聞こえるが、実はそうでもない。

解説

江戸時代の学問の二つの授業の形、講釈と会読を比べた段の前半である。講釈は師が古典を読み解いて聞かせる講義で、会読は数人が同じ書を読み合い、それぞれの解釈を述べ、疑問を出し合って議論する輪読会である。会読は荻生徂徠の門などで盛んに行われ、師の説を受け身で聞くだけの講釈より学問のためになるとされていた。宣長もその理屈はもっともだと認めつつ、「それさしも得あらず」と疑いをはさむ。宣長自身は松坂の鈴屋で、源氏物語や古事記などを門人に講釈し続けた人であり、実際に教える者として、方法の建前と実際の効き目の違いを見ていた。議論型の学びが理想とされる今の教育にも通じる問題が、ここですでに論じられている。どんな形にも向き不向きがあるという目で読みたい。

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