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徂徠先生答問書 / 卷下

古聖人の恩如此廣大無邊たる事にて、是等の人は聖人の恩とも不存候は、あまり德の至極に廣大なるは天地とひとしく、天地日月の恩を人知らざるごとくに候。德合天地曰帝とは是等の儀を申候。是等の所よく思召入候はヾ、道は當行の理などゝ申候は、舌の長き儘に聖人へ印可を出したるに罷成と申處思召可被當候。如此人の性相應に建立なされたる事を、子思は率性之謂道と被仰候。修道之謂敎と申候は、道を學び候上の事に候。道は廣大無邊にて、是を學ばんと存候ても、中〳〵手に入不申候故、道を取こなして學び易きやうに節目を立玉へるを敎と申候。國天下を治むるを敎と申候事は先名目の相違に候。六經論語の內に無之事に候。宋儒の例の理學にて、治めも畢竟敎也と道理を以て推ていひたる口上に候。理は聞ゆる樣なれ共、宋儒の理窟と申物に候。古書には無之事に候。敎といふ詞は、いづく迄も學に對する敎と可被思召候。

新字:古聖人の恩如此広大無辺たる事にて、是等の人は聖人の恩とも不存候は、あまり徳の至極に広大なるは天地とひとしく、天地日月の恩を人知らざるごとくに候。徳合天地曰帝とは是等の儀を申候。是等の所よく思召入候はヾ、道は当行の理などゝ申候は、舌の長き儘に聖人へ印可を出したるに罷成と申処思召可被当候。如此人の性相応に建立なされたる事を、子思は率性之謂道と被仰候。修道之謂教と申候は、道を学び候上の事に候。道は広大無辺にて、是を学ばんと存候ても、中〳〵手に入不申候故、道を取こなして学び易きやうに節目を立玉へるを教と申候。国天下を治むるを教と申候事は先名目の相違に候。六経論語の内に無之事に候。宋儒の例の理学にて、治めも畢竟教也と道理を以て推ていひたる口上に候。理は聞ゆる様なれ共、宋儒の理窟と申物に候。古書には無之事に候。教といふ詞は、いづく迄も学に対する教と可被思召候。

書き下し

古聖人の恩如此広大無辺たる事にて、是等の人は聖人の恩とも不存候は、あまり徳の至極に広大なるは天地とひとしく、天地日月の恩を人知らざるごとくに候。徳合天地曰帝とは是等の儀を申候。是等の所よく思召入候はヾ、道は当行の理などゝ申候は、舌の長き儘に聖人へ印可を出したるに罷成と申処思召可被当候。如此人の性相応に建立なされたる事を、子思は率性之謂道と被仰候。修道之謂教と申候は、道を学び候上の事に候。道は広大無辺にて、是を学ばんと存候ても、中〳〵手に入不申候故、道を取こなして学び易きやうに節目を立玉へるを教と申候。国天下を治むるを教と申候事は先名目の相違に候。六経論語の内に無之事に候。宋儒の例の理学にて、治めも畢竟教也と道理を以て推ていひたる口上に候。理は聞ゆる様なれ共、宋儒の理窟と申物に候。古書には無之事に候。教といふ詞は、いづく迄も学に対する教と可被思召候。

現代語訳

古の聖人の恩はこのように広大無辺なので、こうした人々が聖人の恩とも思わないのは、徳があまりに広大で天地に等しいために、人が天地日月の恩を知らないのと同じことです。「徳、天地に合するを帝と曰ふ」とはこうしたことを言うのです。このあたりをよくお考えになれば、道は当行の理などと言うのは、舌の長いのにまかせて聖人に印可を出したことになる、という点に思い当たられるでしょう。このように人の性に相応して建てられたことを、子思は「性に率ふ、之を道と謂ふ」と言われたのです。「道を修むる、之を教と謂ふ」というのは、道を学ぶうえでのことです。道は広大無辺で、これを学ぼうと思ってもなかなか手に入らないので、道をかみくだいて学びやすいように節目を立てられたものを教というのです。国天下を治めることを教というのは、まず名目の取り違えです。六経や『論語』の中にはないことです。宋儒のいつもの理学で、治めることも結局は教だと道理で推して言った口上です。理屈は通るようでも、宋儒の理屈というものです。古い書物にはないことです。「教」という言葉は、どこまでも「学」に対する「教」とお考えください。

解説

聖人の恩は天地のように広大なので、かえって人は恩と気づかない。その恩を忘れて「当行の理」と言うのは、聖人に印可を出す思い上がりだと徂徠は重ねる。ここで『中庸』の「率性之謂道、修道之謂教」を独自に読み、道は人の性に合わせて建てられたもの、教は学びやすいよう節目を立てたものだと説く。治国を「教」と呼ぶ朱子学の言い方は古書にない理屈だと退け、言葉は古い用例で読むべきだと示す。組織でも、理念を学びやすい手順や研修に落とすことが「教」の役割に当たる。

この章句が説くこと

教え道中庸子思学問聖人

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