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徂徠先生答問書 / 序

七十子沒。而諸家殽亂。瞋目語難。察焉自好。彫龍炙轂。懼然顧化。擾擾絲棼。道將爲天下裂。或謂吾可以爲聖人。或謂通性命之道。可以坐治天下也。後世祖述此說者。曷嘗不謂聖人之道具是矣。雖陽爲推尊六藝。然事有所不合。則亦陰斷之諸子。甘心其所徵焉。所謂詩書恒言者。子焉爲芻狗。曰吾之可以爲聖。則孔子而後數千餘年。圜冠方屨。逢衣博帶。巍然稱儒者。莫不謂吾是聖也。是何聖。抑何多也。曰有此理葢可學而爲。則孔子而後數千餘年。寥寥乎不見一人造焉者。而欲造焉。抑何迂也。則吾不信也。至性命之說。後世滔滔者皆以爲言。推歸至微。割膚分理。要亦濫也耳。靜言庸違。其奈天下國家何。而其徒誦義無窮。此何以稱焉。

新字:七十子没。而諸家殽乱。瞋目語難。察焉自好。彫竜炙轂。懼然顧化。擾擾糸棼。道将為天下裂。或謂吾可以為聖人。或謂通性命之道。可以坐治天下也。後世祖述此説者。曷嘗不謂聖人之道具是矣。雖陽為推尊六芸。然事有所不合。則亦陰断之諸子。甘心其所徴焉。所謂詩書恒言者。子焉為芻狗。曰吾之可以為聖。則孔子而後数千余年。圜冠方屨。逢衣博帯。巍然称儒者。莫不謂吾是聖也。是何聖。抑何多也。曰有此理葢可学而為。則孔子而後数千余年。寥寥乎不見一人造焉者。而欲造焉。抑何迂也。則吾不信也。至性命之説。後世滔滔者皆以為言。推帰至微。割膚分理。要亦濫也耳。静言庸違。其奈天下国家何。而其徒誦義無窮。此何以称焉。

書き下し

七十子没して、諸家殽乱す。目を瞋らして語難く、察して自ら好む。彫龍炙轂、懼然として化を顧み、擾擾として糸棼る。道将に天下の為に裂けんとす。或いは吾以て聖人と為るべしと謂ひ、或いは性命の道に通ずれば、以て坐して天下を治むべしと謂ふ。後世此の説を祖述する者、曷ぞ嘗て聖人の道是に具はると謂はざらんや。陽には六芸を推尊すと為すと雖も、然れども事合はざる所有れば、則ち亦た陰に之を諸子に断じ、其の徴する所に甘心す。所謂詩書の恒言なる者は、子焉として芻狗と為す。吾の以て聖と為るべしと曰はば、則ち孔子よりして後数千余年、円冠方屨、逢衣博帯、巍然として儒者と称する、吾は是れ聖なりと謂はざるは莫し。是れ何の聖ぞ、抑も何ぞ多きや。此の理有り、蓋し学んで為るべしと曰はば、則ち孔子よりして後数千余年、寥寥乎として一人の焉に造る者を見ず。而るに焉に造らんと欲す、抑も何ぞ迂なるや。則ち吾は信ぜざるなり。性命の説に至りては、後世滔滔たる者皆以て言を為す。推して至微に帰し、膚を割き理を分かつ。要するに亦た濫なるのみ。静かに言へども庸ふれば違ふ、其れ天下国家を奈何せん。而るに其の徒、義を誦して窮まり無し。此れ何を以てか称せんや。

現代語訳

孔子の七十人の高弟が亡くなると、諸家が入り乱れた。目をむいて議論を難しくし、細かく詮索しては自分の説を好み、龍を彫るように言葉を飾り、車軸の油壺を炙るように尽きない弁舌をふるい(戦国の弁士の故事)、おどおどと変化に目を奪われ、糸がもつれるように乱れて、道は天下のためにまさに引き裂かれようとした。ある者は「自分は聖人になれる」と言い、ある者は「性命(人の本性と天命)の道に通じれば、座ったままで天下を治められる」と言った。後世この説を受け継ぐ者で、聖人の道はこれに尽きると言わなかった者がいただろうか。表向きは六芸(六経)を尊ぶと言いながら、事柄が合わない所があれば、陰で諸子の説によって裁き、その証拠に満足している。いわゆる『詩経』『書経』の常の言葉は、ぽつんと捨て置かれ、祭りの後のわら犬のように扱われる。「自分は聖人になれる」と言うのなら、孔子以後数千年、丸い冠に四角い履、ゆったりした衣に幅広の帯を締めて堂々と儒者を名乗る者は、みな自分は聖人だと言っていることになる。それは何という聖人か、またなんと多いことか。「その理があるのだから、学べば聖人になれる」と言うのなら、孔子以後数千年、そこに至った者は一人も見えず、寥々たるものである。それなのにそこに至ろうとするのは、なんと回り遠いことか。だから私は信じない。性命の説に至っては、後世の滔々たる者がみなこれを口にする。突き詰めてごく微細な所に帰し、皮膚を割き筋目を分けるように論じるが、要するにこれも行き過ぎにすぎない。言うことはもっともらしくても、用いれば外れる。それで天下国家をどうするのか。それなのにその徒は義理を唱えて尽きることがない。これで何をたたえられるというのか。

解説

南郭はここで、宋学の二つの柱を正面から退ける。学べば誰でも聖人になれるという説と、性命の理に通じれば座ったまま天下が治まるという説である。数千年に聖人を名乗る儒者はいくらでもいたが、実際に至った者は一人もいない、と皮肉る。精緻な理屈は語れても、用いれば外れる学問では国は治まらないというのが徂徠学の立場である。組織でも、立派な理念や精神論を語る人ほど現場の成果に結びつかないことがある。言葉の巧みさではなく、用いて役に立つかで学びを測りたい。

この章句が説くこと

聖人性命宋学学問実用服部南郭

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