慎思録 / 巻之六
人於使奴僕之道。往往不用心。常忽略了。夫仁者無不愛。况於我僮僕乎。今不察日用至近之事。何不思之甚乎。此可謂之其所賤惡而辟也。陶淵明送一力給其子書曰。此亦人子也。可善遇之。此言可以爲法。
新字:人於使奴僕之道。往往不用心。常忽略了。夫仁者無不愛。況於我僮僕乎。今不察日用至近之事。何不思之甚乎。此可謂之其所賤悪而辟也。陶淵明送一力給其子書曰。此亦人子也。可善遇之。此言可以為法。
書き下し
人、奴僕を使ふの道に於いて、往往心を用ゐず、常に忽略す。夫れ仁者は愛せざること無し。況んや我が僮僕に於いてをや。今日用至近の事を察せざるは、何ぞ思はざるの甚だしきや。此れ之を其の賤悪する所に辟すと謂ふべし。陶淵明、一力を送りて其の子に給する書に曰く、此れも亦人の子なり、善く之を遇すべしと。此の言以て法と為すべし。
現代語訳
人は召使いを使うやり方に、しばしば心を用いず、いつもおろそかにしています。そもそも仁者は愛さないものがありません。まして自分の召使いならなおさらです。いま日々のごく身近なことを省みないのは、なんと思慮のないことでしょう。これは『大学』にいう「自分が見下し嫌う者に対して偏る」ということです。陶淵明が一人の下男を息子に送ったときの手紙に「この者もまた人の子である。よく扱ってやりなさい」とあります。この言葉は手本とすべきです。
解説
身近に使う者への態度にこそ仁が問われる、という条です。「其の賤悪する所に之きて辟す」は『大学』伝八章の語で、見下す相手には判断が偏るという戒めです。陶淵明が息子に下男を送った際の「此れ亦人の子なり」の言葉は、『南史』などの伝に見える有名な逸話です。益軒は『家道訓』などでも使用人の扱いを詳しく説きました。部下や店員、立場の弱い人への接し方には、その人の本当の人柄が出ます。

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本の中身を見るこの章句が説くこと
仁愛使用人陶淵明思いやり
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『五常訓』巻之二・仁之上故に人にまじはりては、あはれみの心自ら止む事なし。されども其中につきて、まづ父母を愛し、次に兄弟一族を愛するが、仁愛の内にていと大なる理なり。故に親をしたしむを大なりとすといへり。親とは親類なり。先親類をしたしみて後、他人を愛す。是仁を行ふ次第なり。人なりと説き、人の心也と説ける字訓、尤親切にして、仁の理によくかなへるなるべし。周子は徳愛を仁と云ふといへり。愛はあはれむ也。仁は心の徳にて、人をあはれむを云ふ。愛を以て仁を説くは、是仁の大用を説けり。仁の用をなすは、あはれみを人に施すにあり。故に愛を仁と云ふ。夫仁は性なり。性は心に生れつきたる、理なり、体なり。愛は情なり。情とは、性の外物に感じて、動きあらはれたる心を云ふ。
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『論語と算盤』算盤と権利・仁に当つては師に譲らずしかし基督教に説く所の「愛」と論語に教うる所の「仁」とはほとんど一致していると思われるが、そこにも自動的と他動的との差別はある。例えば、耶蘇教の方では「己の欲する所を人に施せ」と教えてあるが、孔子は「己の欲せざる所を人に施すなかれ」と反対に説いているから、一見義務のみにて権利観念が無いようである。しかし両極は一致すと言える言のごとく、この二者も終局の目的はついに一致するものであろうと考える。
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論語・里仁篇子曰わく、ただ仁者のみよく人を好み、よく人を悪む。
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『五常訓』巻之二・仁之上然れば仁と愛と、体用のわかちあり。たとへば仁は扇なり、体なり。愛は扇を以て人をあふぐが如し。あふがずんば扇も用なし。あはれみなくんば、仁なんぞ用あらんや。すべて言へば、愛するも仁なり。たとへばあふぐも扇なるが如し。性情体用も皆仁なり。体用をわかちて見、又合せて見るべし。程子又曰く、仁は愛を主とす。是仁は愛の理をふくめるゆゑ、動きて人にまじはれば、専愛する事をつかさどれり。義の宜をつかさどり、礼の敬をつかさどるが如し。天地の万物を生ずる心は、即是天地の物を愛するの理なり。其理を人にうけて性とするは、即仁なれば、仁は人物を愛するを主とせり。朱子曰く、仁は心の徳、愛の理なり。心の徳とは、徳は得る也。天地の人物を生じ給ふ心を、我が心に得て、わが物となれる道理を徳と云ふ。