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近思録 / 巻1 道体

如復卦言「七日來復」、其間元不斷續、陽已復生。「物極必返。」其理須如此。有生便有死、有始便有終。明道先生曰:天地之間、只有一箇感與應而已。更有甚事?問仁。伊川先生曰:此在諸公自思之。將聖賢所言仁處、類聚觀之、體認出來。孟子曰:「惻隱之心、仁也。」後人遂以愛爲仁。愛自是情、仁自是性、豈可專以愛爲仁?孟子言:「惻隱之心、仁之端也。」既曰仁之端、則不可便謂之仁。退之言:「博愛之謂仁」、非也。仁者固博愛、然便以博愛爲仁則不可。問仁與心何異?曰:心譬如穀種。生之性、便是仁。陽氣發處、乃情也。義訓宜、禮訓別、仁當何訓?說者謂訓覺訓人、皆非也。當合孔孟言仁處、大概研窮之、二三歲得之未晚也。

新字:如復卦言「七日来復」、其間元不断続、陽已復生。「物極必返。」其理須如此。有生便有死、有始便有終。明道先生曰:天地之間、只有一箇感与応而已。更有甚事?問仁。伊川先生曰:此在諸公自思之。将聖賢所言仁処、類聚観之、体認出来。孟子曰:「惻隠之心、仁也。」後人遂以愛為仁。愛自是情、仁自是性、豈可専以愛為仁?孟子言:「惻隠之心、仁之端也。」既曰仁之端、則不可便謂之仁。退之言:「博愛之謂仁」、非也。仁者固博愛、然便以博愛為仁則不可。問仁与心何異?曰:心譬如穀種。生之性、便是仁。陽気発処、乃情也。義訓宜、礼訓別、仁当何訓?説者謂訓覚訓人、皆非也。当合孔孟言仁処、大概研窮之、二三歳得之未晩也。

書き下し

復の卦に「七日にして来復す」と言ふが如き、其の間元より断続せず、陽已に復生す。「物極まれば必ず返る」。其の理須らく此の如くなるべし。生有れば便ち死有り、始め有れば便ち終はり有り。明道先生曰く、天地の間、只だ一箇の感と応と有るのみ。更に甚(なん)の事か有らん。仁を問ふ。伊川先生曰く、此れ諸公自ら之を思ふに在り。聖賢の仁を言ふ所の処を将て、類聚して之を観、体認し出だし来たれ。孟子曰く、「惻隠の心は仁なり」と。後人遂に愛を以て仁と為す。愛は自ら是れ情、仁は自ら是れ性、豈に専ら愛を以て仁と為すべけんや。孟子言ふ、「惻隠の心は仁の端なり」と。既に仁の端と曰へば、則ち便ち之を仁と謂ふべからず。退之言ふ、「博愛之を仁と謂ふ」と、非なり。仁者は固より博愛なり、然れども便ち博愛を以て仁と為すは則ち不可なり。仁と心と何ぞ異なると問ふ。曰く、心は譬へば穀種の如し。生の性は、便ち是れ仁なり。陽気の発する処は、乃ち情なり。義は宜と訓じ、礼は別と訓ず、仁は当に何と訓ずべき。説く者覚と訓じ人と訓ずと謂ふも、皆非なり。当に孔孟の仁を言ふ処を合はせて、大概之を研窮すべし、二三歳にして之を得るも未だ晩からざるなり。

現代語訳

復の卦に「七日で戻ってくる」と言うように、その間にもともと途切れはなく、陽はすでに再び生じている。「物は極まれば必ず返る」。その理はこうでなければならない。生があれば死があり、始まりがあれば終わりがある。程顥(明道先生)は言う。天地の間には、ただ感じることと応じることがあるだけである。ほかに何の事があろうか。ある人が仁について問うた。程頤(伊川先生)は言う。これは諸君が自分で考えることだ。聖人や賢人が仁を語った箇所を集めて並べて観察し、身をもって会得せよ。孟子は「惻隠の心は仁である」と言った。後の人はそれで愛を仁とするようになった。しかし愛はもともと情であり、仁はもともと性である。どうして愛だけをもって仁とすることができようか。孟子は「惻隠の心は仁の端(いとぐち)である」とも言っている。仁の端だと言う以上、それをそのまま仁と呼ぶことはできない。韓愈(退之、唐の文人)が「広く愛することを仁という」と言ったのは誤りである。仁者はもちろん広く愛するが、広く愛することをそのまま仁とするのはいけない。仁と心はどう違うのかと問われて、答えて言う。心はたとえれば穀物の種のようなものである。生み出す性、それが仁である。陽気が発して芽を出すところが情である。義は「宜しき」と訓じ、礼は「区別」と訓じるが、仁は何と訓じたらよいか。説く者は「覚(めざめる)」と訓じたり「人」と訓じたりするが、どれも正しくない。孔子と孟子が仁を語った箇所を合わせて、大筋を研究すべきである。二、三年かけて会得しても遅くはない。

解説

程顥と程頤の語が続く。前半は復の卦を引き、極まれば返るという循環と、天地にはただ感と応があるという程顥の大胆な言葉を置く。後半は程頤の仁論の要である。孟子の惻隠の心は仁の端にすぎず、愛は情、仁は性であって、愛をそのまま仁とすることはできないとする。韓愈の博愛を仁とする説も退ける。心を穀物の種にたとえ、生み出す性を仁、芽吹くはたらきを情とする説明は、朱熹の「仁は愛の理、心の徳」という定義に直結した。仁を一語で訓じようとせず、孔孟の用例を集めて何年もかけて考えよという姿勢も特徴的である。人を大切にするとは優しく接することだけではない。その人が育つ根にまで思いを致すことだという区別は、指導や育成を考えるうえで示唆に富む。

この章句が説くこと

仁愛性と情感応穀種

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