慎思録 / 巻之三
本邦古來。忠臣孝子廉潔高行者不少。雖澆漓季世亦然矣。無文士之能記之者。往往埋沒無聞者。何可勝計耶。此爲可憾耳。大凡格致之工夫。其目有四焉。中庸所謂博學審問愼思明辨。是也。此四件。闕其一則不可也。而以博學爲規模。非博學。則雖欲審問愼思明辨。然固陋偏狹。而無所施功。竊謂。審問屬于博學。明辨屬于愼思。然則爲學之道。其要在學與思而已。故論語曰。學而不思則罔。思而不學則殆。此非以學與思相對說乎。夫博學審問二者。求於人也。所求在外。愼思明辨二者。求於己也。所求在中。故雖博學審問。然不愼思明辨。則其所學徒在外。汗漫而不能自得于心。後之學者。博學者或有之。然不能格物致知者。豈非徒事博學。而闕愼思之功夫之故乎。故博學審問。是開初發功之事。愼思明辨。是成終收功之事。且所學氾濫。則駁雜而無功。所謂誠意正心修身齊家治國平天下。此六者。則格物致知之目。而博學之序也。博學者。學之而巳。是循序漸進。而自本往末。自近行遠者也。然則古之所謂博學。與今之博學異矣。
新字:本邦古来。忠臣孝子廉潔高行者不少。雖澆漓季世亦然矣。無文士之能記之者。往往埋没無聞者。何可勝計耶。此為可憾耳。大凡格致之工夫。其目有四焉。中庸所謂博学審問慎思明弁。是也。此四件。闕其一則不可也。而以博学為規模。非博学。則雖欲審問慎思明弁。然固陋偏狭。而無所施功。窃謂。審問属于博学。明弁属于慎思。然則為学之道。其要在学与思而已。故論語曰。学而不思則罔。思而不学則殆。此非以学与思相対説乎。夫博学審問二者。求於人也。所求在外。慎思明弁二者。求於己也。所求在中。故雖博学審問。然不慎思明弁。則其所学徒在外。汗漫而不能自得于心。後之学者。博学者或有之。然不能格物致知者。豈非徒事博学。而闕慎思之功夫之故乎。故博学審問。是開初発功之事。慎思明弁。是成終収功之事。且所学氾濫。則駁雑而無功。所謂誠意正心修身斉家治国平天下。此六者。則格物致知之目。而博学之序也。博学者。学之而巳。是循序漸進。而自本往末。自近行遠者也。然則古之所謂博学。与今之博学異矣。
書き下し
本邦古来、忠臣孝子廉潔高行の者少なからず。澆漓の季世と雖も亦然り。文士の能く之を記する者無し。往往埋没して聞こゆる無き者、何ぞ勝げて計ふべけんや。此れ憾むべしと為すのみ。大凡格致の工夫、其の目に四有り。中庸の所謂博学審問慎思明弁、是れなり。此の四件は、其の一を闕けば則ち不可なり。而して博学を以て規模と為す。博学に非ざれば、則ち審問慎思明弁せんと欲すと雖も、然れども固陋偏狭にして、功を施す所無し。窃かに謂ふ、審問は博学に属し、明弁は慎思に属す。然らば則ち学を為すの道は、其の要学と思とに在るのみ。故に論語に曰く、学んで思はざれば則ち罔し、思うて学ばざれば則ち殆し、と。此れ学と思とを以て相対して説くに非ずや。夫れ博学審問の二者は、人に求むるなり。求むる所外に在り。慎思明弁の二者は、己に求むるなり。求むる所中に在り。故に博学審問すと雖も、然れども慎思明弁せざれば、則ち其の学ぶ所徒らに外に在り、汗漫にして自ら心に得る能はず。後の学者、博学なる者或いは之有り。然れども格物致知する能はざる者は、豈に徒らに博学を事として、慎思の功夫を闕くの故に非ずや。故に博学審問は、是れ開初発功の事なり。慎思明弁は、是れ成終収功の事なり。且つ学ぶ所氾濫すれば、則ち駁雑にして功無し。所謂誠意正心修身斉家治国平天下、此の六者は、則ち格物致知の目にして、博学の序なり。博学とは、之を学ぶのみ。是れ序に循ひて漸く進みて、本より末に往き、近きより遠きに行く者なり。然らば則ち古の所謂博学は、今の博学と異なれり。
現代語訳
わが国には昔から、忠臣・孝子・清廉潔白で高い行いの人が少なくありません。人情の薄れた末の世でも同じです。しかしそれを記録できる文人がいません。しばしば埋もれて世に知られない者は数えきれません。これは残念なことです。およそ格物致知の工夫には四つの項目があります。『中庸』のいう博学・審問・慎思・明弁がそれです。この四つは一つでも欠けてはなりません。そして博学を枠組みとします。博学でなければ、詳しく問い、慎んで思い、明らかに弁じようとしても、見識が狭く偏っていて、工夫を施す所がありません。ひそかに思うに、審問は博学に属し、明弁は慎思に属します。そうであれば学問の道は、その要が学ぶことと思うことにあるだけです。だから『論語』に「学んで思わなければ暗い。思って学ばなければ危うい」とあります。これは学と思とを対にして説いたものではないでしょうか。そもそも博学と審問の二つは人に求めるもので、求めるものは外にあります。慎思と明弁の二つは自分に求めるもので、求めるものは内にあります。ですから広く学び詳しく問うても、慎んで思い明らかに弁じなければ、学んだものはただ外にあるだけで、とりとめがなく自分の心に得ることができません。後世の学者には博学な者もいますが、格物致知ができないのは、ただ博学ばかりを事として、慎思の工夫を欠いているからではないでしょうか。だから博学と審問は始めに功を起こす事であり、慎思と明弁は終わりに功を収める事なのです。また学ぶものがあふれ広がりすぎれば、雑多で功がありません。いわゆる誠意・正心・修身・斉家・治国・平天下の六つは、格物致知の項目であり、博学の順序です。博学とは、これを学ぶことにほかなりません。順序に従って次第に進み、本から末へ、近くから遠くへ行くものです。そうであれば、昔のいう博学は今の博学とは違うのです。
解説

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『童子問』卷上童子曰く、甚だしいかな学問の大なるや。願はくは其の詳を聞かんと。曰く、宋明の儒先皆性を尽くすを以て極則と為して、学問の功の益大なることを知らず。殊に知らず、己の性は限り有りて、天下の道は窮まり無きことを。限り有るの性を以て、窮まり無きの道を尽くさんと欲す。則ち学問の功に非ざれば、得べからざるなり。此れ孔門の専ら教を貴ぶ所以なり。中庸に曰く、唯だ天下の至誠のみ、能く其の性を尽くすと為す。能く其の性を尽くせば、則ち能く人の性を尽くす。能く人の性を尽くせば、則ち能く物の性を尽くす。能く物の性を尽くせば、則ち以て天地の化育を賛くべし。以て天地の化育を賛くべければ、則ち以て天地と参なるべしと。所謂能く其の性を尽くすとは、吾が性の分内に就きて言ふ。其の人物の性を尽くして、天地の化育を賛くるに至りては、則ち亦た我が性を尽くすの推しと雖も、豈に徒らに我が性を尽くすのみならんや。夫れ人の我に与ける、体を異にし気を殊にして、其の疾痛病癢、皆相関らず。況んや人の物に与ける、類を異にし形を殊にす、何ぞ相干渉せん。財成輔相して天地の道に、万物をして各其の性を遂げしむと謂ふは、則ち可なり。之を我が性を尽くすと謂ひて、可ならんや。然らば則ち唯だ我が性を尽くすのみにして、学問の功に由るに非ずんば、得べからざること明らかなり。
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