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司馬法 / 天子之義

古之教民:必立貴賤之倫經,使不相陵;德義不相踰;材技不相掩;勇力不相犯。故力同而意和也。古者,國容不入軍,軍容不入國,故德義不相踰。上貴不伐之士,不伐之士,上之器也。茍不伐則無求,無求則不爭,國中之聽,必得其情,軍旅之聽,必得其宜,故材技不相掩。從命為士上賞,犯命為士上戮,故勇力不相犯。既致教其民,然後謹選而使之。事極修則百官給矣。

新字:古之教民:必立貴賤之倫経,使不相陵;徳義不相踰;材技不相掩;勇力不相犯。故力同而意和也。古者,国容不入軍,軍容不入国,故徳義不相踰。上貴不伐之士,不伐之士,上之器也。苟不伐則無求,無求則不争,国中之聴,必得其情,軍旅之聴,必得其宜,故材技不相掩。従命為士上賞,犯命為士上戮,故勇力不相犯。既致教其民,然後謹選而使之。事極修則百官給矣。

書き下し

古の民を教うるや、必ず貴賤の倫経を立て、相陵(しの)がざらしむ。徳義相踰えず、材技相掩わず、勇力相犯さず。故に力同じくして意和す。古は、国容は軍に入らず、軍容は国に入らず、故に徳義相踰えず。上は伐(ほこ)らざるの士を貴ぶ、伐らざるの士は、上の器なり。苟(いやしく)も伐らざれば則ち求むること無く、求むること無ければ則ち争わず。国中の聴は、必ず其の情を得、軍旅の聴は、必ず其の宜を得、故に材技相掩わず。命に従うを士の上賞と為し、命を犯すを士の上戮と為す、故に勇力相犯さず。既に其の民を教うるを致し、然る後に謹んで選びて之を使う。事極めて修まれば則ち百官給(た)る。

現代語訳

昔、民を教えるには、必ず身分の上下の秩序を立て、互いに侮り合わないようにした。徳義が互いに踏み越えず、才能や技術が互いに覆い隠されず、勇気や力が互いに侵し合わないようにした。だから力を合わせて心も和した。昔は、国の礼儀作法を軍に持ち込まず、軍の作法を国に持ち込まなかった。だから徳義が互いに踏み越えなかった。上に立つ者は手柄を誇らない士を尊んだ。手柄を誇らない士は、上に立つ者にとっての宝である。もし誇らなければ求めることがなく、求めることがなければ争わない。国内の訴えを聞くときは必ずその実情をつかみ、軍中の訴えを聞くときは必ずその適否をつかんだ。だから才能や技術が互いに覆い隠されなかった。命令に従うことを士の最高の賞とし、命令に背くことを士の最も重い罰とした。だから勇気や力が互いに侵し合わなかった。民をすっかり教えたうえで、慎重に選んで用いる。事がきわめてよく整えば、百官は(人手も物も)足りるようになる。

解説

民を教える要として、徳義・材技・勇力の三つが互いにぶつからない仕組みを示し、その一つずつに理由を添えている。徳義は国と軍の作法を分けることで守られ、材技は手柄を誇らない士を尊び、訴えを実情と適否に即して聞くことで埋もれずにすむ。勇力は命令に従う者を賞し背く者を罰することで暴走を防ぐ。そうして教え終えてから人を選んで使えば、官は足りる。孫子が将の才覚に重きを置くのに対し、司馬法は教化と秩序によって集団の力をそろえることを先に考える。手柄を誇らない人を大切にするという指摘は、今の組織にもそのまま通じる。自己主張の強い人ばかりが評価されると、黙って働く人の技が埋もれ、やがて取り合いと争いが始まる。

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