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潜夫論 / 讚學

夫道成於學而藏於書,學進於振而廢於窮。是故董仲舒終身不問家事,景君明經年不出戶庭,得銳精其學,而顯昭其業者,家富也;富佚若彼,而能勤精若此者,材子也。倪寬賣力於都巷,匡衡自鬻於保徒者,身貧也;貧阨若彼而能進學若此者,秀士也。當世學士恆以萬計,而究塗者無數十焉,其故何也?其富者則以賄玷精,貧者則以乏易計,或以喪亂朞其年歲,此其所以逮初喪功而及其童蒙者也。是故無董、景之才,倪、匡之志,而欲强捐家出身曠日師門者,必無幾矣。夫此四子者,耳目聰明,忠信廉勇,未必無儔也,而及其成名立績,德音令問不已,而有所以然,夫何故哉?徒以其能自託於先聖之典經,結心於夫子之遺訓也。

新字:夫道成於学而蔵於書,学進於振而廃於窮。是故董仲舒終身不問家事,景君明経年不出戸庭,得鋭精其学,而顕昭其業者,家富也;富佚若彼,而能勤精若此者,材子也。倪寛売力於都巷,匡衡自鬻於保徒者,身貧也;貧阨若彼而能進学若此者,秀士也。当世学士恒以万計,而究塗者無数十焉,其故何也?其富者則以賄玷精,貧者則以乏易計,或以喪乱朞其年歳,此其所以逮初喪功而及其童蒙者也。是故無董、景之才,倪、匡之志,而欲強捐家出身曠日師門者,必無幾矣。夫此四子者,耳目聰明,忠信廉勇,未必無儔也,而及其成名立績,徳音令問不已,而有所以然,夫何故哉?徒以其能自託於先聖之典経,結心於夫子之遺訓也。

書き下し

夫れ道は学に成りて書に蔵せられ、学は振うに進みて窮するに廃す。是の故に董仲舒は終身家事を問わず、景君明は経年戸庭を出でず、鋭く其の学に精しくして、其の業を顕昭するを得たるは、家富めばなり。富佚なること彼の若くにして、能く勤精なること此の若き者は、材子なり。倪寛は力を都巷に売り、匡衡は自ら保徒に鬻ぐ者は、身貧しければなり。貧阨なること彼の若くにして、能く学に進むこと此の若き者は、秀士なり。当世の学士は恒に万を以て計うるに、塗を究むる者は数十も無し。其の故は何ぞや。其の富める者は則ち賄を以て精を玷し、貧しき者は則ち乏しきを以て計を易え、或いは喪乱を以て其の年歳を朞う。此れ其の初めに逮びて功を喪い、其の童蒙に及ぶ所以の者なり。是の故に董・景の才、倪・匡の志無くして、強いて家を捐て身を出だし日を師門に曠しくせんと欲する者は、必ず幾ばくも無からん。夫れ此の四子は、耳目聡明、忠信廉勇にして、未だ必ずしも儔無きに非ざるなり。而るに其の名を成し績を立つるに及び、徳音令問已まず、然る所以有るは、夫れ何の故ぞや。徒だ其の能く自ら先聖の典経に託し、心を夫子の遺訓に結ぶを以てのみ。

現代語訳

道は学ぶことで成り、書物に蔵されています。学問は奮い立てば進み、行き詰まれば途絶えます。董仲舒は生涯家のことを問わず、景君明は何年も庭先にすら出ずに、鋭く学問に打ち込んでその業績を世に示せたのは、家が豊かだったからです。あれほど安楽な身でこれほど勤勉であったのは、才能ある人です。倪寛が都の路地で力仕事をし、匡衡が自らを雇い人に売ったのは、身が貧しかったからです。あれほど苦しい境遇で、これほど学問を進めたのは、優れた士です。今の世の学士は常に万を単位に数えられるのに、道を究める者は数十人もいません。その理由は何でしょうか。富む者は財貨で精神を汚し、貧しい者は不足のために計画を変え、あるいは世の乱れで年月を費やすからです。こうして初めの段階で功を失い、幼い段階にとどまってしまうのです。ですから、董・景の才も倪・匡の志もないのに、無理に家を捨て身を投げ出して、師の門下で日々を空しく過ごそうとする者は、成功するものがほとんどいないでしょう。この四人は、耳も目も聡く、誠実で潔く勇気があり、同じような人が他にいなかったわけではないでしょう。それでも名声を成し業績を立て、良い評判が絶えないのは、なぜでしょうか。ただ、先聖の典籍に自らを託し、孔子の遺した教えに心を結んだからにほかなりません。

解説

学問を阻む条件を、富と貧の両面から論じる段です。董仲舒・景君明は富んで学に専念できた例、倪寛・匡衡は貧しくても学を進めた例で、どちらも例外的な人物だとされます。多くの学士はそのどちらにもなれず、富めば浪費で、貧しければ生計で、乱世なら時間を奪われて挫折する、と王符は見ます。結論は、才や環境の優劣より、聖人の典籍に自らを託して学び続けたことが決め手だという点です。現代では、恵まれた環境の人材は慢心で、制約の多い人材は日々の業務で学びが止まりがちです。どちらにも、学び続ける仕組みを組織が用意できるかどうかが問われます。

この章句が説くこと

讃学富貧継続学士環境潜夫論

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