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論衡 / 『論衡』超奇篇第三十九・儒生から鴻儒への四段階

故夫能說一經者為儒生、博覽古今者為通人、采掇傳書以上書奏記者為文人、能精思著文連結篇章者為鴻儒。故儒生過俗人、通人勝儒生、文人逾通人、鴻儒超文人。

新字:故夫能説一経者為儒生、博覧古今者為通人、采掇伝書以上書奏記者為文人、能精思著文連結篇章者為鴻儒。故儒生過俗人、通人勝儒生、文人逾通人、鴻儒超文人。

書き下し

故に夫れ能く一経を説く者を儒生と為し、古今を博覧する者を通人と為し、伝書を采掇して以て上書奏記する者を文人と為し、能く精思して文を著し篇章を連結する者を鴻儒と為す。故に儒生は俗人に過ぎ、通人は儒生に勝り、文人は通人を逾え、鴻儒は文人を超ゆ。

現代語訳

一つの経書をよく説ける者が儒生、古今を広く読み尽くした者が通人、伝や書物から材料を集めて上書や奏上文を書く者が文人、深く考えて文章を著し、篇や章をつなげて一つの作品にできる者が鴻儒です。そこで、儒生は一般の人に勝り、通人は儒生に勝り、文人は通人を越え、鴻儒は文人を超えます。

解説

王充が学者を四つの段階に分けて評価する、有名な一節です。一経を説く儒生、広く読む通人、材料を集めて上書を書く文人、そして深く考えて自分の著作を築く鴻儒と、段階が上がるほど、知識の量から運用、さらに創造へと重点が移ります。ここには、覚えることより、考えて自分のものを生み出すことを上に置く王充の評価軸が表れています。現代の仕事に当てはめれば、知識を持つ、使う、形にする、築くという各段階のどこに自分がいるかを測る物差しになります。
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この章句が説くこと

儒生通人文人鴻儒段階著作

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