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翁問答 / 改訂翁問答丁亥春

問曰、學問の本意世に明かならざる事、天下の大不幸なる事いかゞ。答曰、學問は明德を明にするを主意頭腦とす、明德は我人の形の根本なり主人たり、此ぬしくらければ主君のうつけて下人のみだりがはしきごとく、其人の思ふところおこなふ事、みな天理にそむき、ひとへに名利のよくふかく親をも親とせず、君をも君とせず、たゞ一向におのれを利し、人を損ずる所に利發才覺を用ひ、相あらそひ相うばひ、甚しき時は主親をも弑す惡逆をなせり、人間の萬苦は明德のくらきよりおこれり、天下の兵亂も又明德のくらきよりおこれり、これ天下の大不幸にあらずや、聖人是をあはれみ給ひ、明德を明かにする敎を立て、人の形あるほどのものには學問をすゝめたまへり、四書五經にのする所みな是なり。

新字:問曰、学問の本意世に明かならざる事、天下の大不幸なる事いかゞ。答曰、学問は明徳を明にするを主意頭脳とす、明徳は我人の形の根本なり主人たり、此ぬしくらければ主君のうつけて下人のみだりがはしきごとく、其人の思ふところおこなふ事、みな天理にそむき、ひとへに名利のよくふかく親をも親とせず、君をも君とせず、たゞ一向におのれを利し、人を損ずる所に利発才覚を用ひ、相あらそひ相うばひ、甚しき時は主親をも弑す悪逆をなせり、人間の万苦は明徳のくらきよりおこれり、天下の兵乱も又明徳のくらきよりおこれり、これ天下の大不幸にあらずや、聖人是をあはれみ給ひ、明徳を明かにする教を立て、人の形あるほどのものには学問をすゝめたまへり、四書五経にのする所みな是なり。

書き下し

問曰、学問の本意世に明かならざる事、天下の大不幸なる事いかゞ。答曰、学問は明徳を明にするを主意頭脳とす、明徳は我人の形の根本なり主人たり、此ぬしくらければ主君のうつけて下人のみだりがはしきごとく、其人の思ふところおこなふ事、みな天理にそむき、ひとへに名利のよくふかく親をも親とせず、君をも君とせず、たゞ一向におのれを利し、人を損ずる所に利発才覚を用ひ、相あらそひ相うばひ、甚しき時は主親をも弑す悪逆をなせり、人間の万苦は明徳のくらきよりおこれり、天下の兵乱も又明徳のくらきよりおこれり、これ天下の大不幸にあらずや、聖人是をあはれみ給ひ、明徳を明かにする教を立て、人の形あるほどのものには学問をすゝめたまへり、四書五経にのする所みな是なり。

現代語訳

問うて言う。「学問の本意が世に明らかでないことが、天下の大不幸であるとはどういうことか」。答えて言う。「学問は明徳を明らかにすることを主意・頭脳とする。明徳は自分にも人にも、その身の根本であり主人である。この主が暗ければ、主君がうつけて下人が乱れるように、その人の思うこと行うことはみな天理に背き、ひたすら名利の欲が深く、親をも親とせず、君をも君とせず、ただ一向に自分を利し人を損なうところに才覚を用い、互いに争い奪い合い、ひどいときは主や親をも殺す悪逆をなす。人間のあらゆる苦しみは明徳の暗いことから起こり、天下の兵乱もまた明徳の暗いことから起こる。これが天下の大不幸でなくて何であろう。聖人はこれをあわれまれて、明徳を明らかにする教えを立て、人の形あるほどの者には学問をお勧めになった。四書五経に載せるところはみなこれである」。

解説

学問の本意が見失われることがなぜ「天下の大不幸」なのか。藤樹の答えは明快で、学問とは明徳を明らかにすることであり、明徳は人の主人だからである。主人が暗ければ、家来が勝手をする家のように、欲が人を動かし、争いや悪逆が生まれる。個人の苦しみも天下の戦乱も、根は同じ明徳の暗さにあるという見立ては、大学の「明明徳」を軸にした藤樹らしい論である。聖人が四書五経を残したのも、この一事のためだとする。組織の不祥事や対立も、仕組み以前に一人ひとりの判断の軸が曇ることから始まる。学びを自分の主人を明るくする営みとして位置づけたい。

この章句が説くこと

明徳学問名利天理大学心

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