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入学問答 / 『入学問答』本文・教訓書より事実を読む力と春秋

其は近く申候はゞ、武士の心を勇め候に、軍に出ては先駈せよ、人に後れなと記し候敎の書を見せ候よりは、古の勇士等の、人に後れず先駈高名したる事實の軍書を讀せ候方が、深く心に感じ入候て、我も事に當りては、昔の誰々が如くならむと、猛心の振起り候へども、敎訓の書にては、さしも憤慨の志は發らぬものに御座候。かの、君の仇には倶に天を戴かずなど申す敎言よりは、大石內藏助などが千辛萬苦の難儀をして、吉良殿を討たる事實の、身にしみじみと髮も逆立ち淚もこぼれ候程に感じ入候にて察せらるべく、是は誰も覺え有べき事と存じ候。なほ申候はゞ、敎といふものは、其心ざま其人となりの善からぬ者の申置候訓言といへども、書に記し有る所は、尤らしく見え候物にて、漢土の敎訓書にはそれが多く候。或は君を弑して國を奪ひ候者などの云ひ置候敎言にさへ、金科玉條といふべき事ども御座候へども、其行の實を察候へば、主弑し國賊に候ゆゑ、其尤らしき敎言どもは、みな口先の空言に御座候。世の學者等の、斯樣の意味をば夢にも知らず、敎訓を書たる漢籍によらでは、道を得られぬ事と思ひ居候は、片腹いたき事に候なり。漢土にても、此等の趣をよく心得候は、まづ孔子一人のやうに相見え申候。さてこそ其申候語に、我欲載之空言、不如見之行事之深切著明也と申候き。孔子はこの心に候ゆゑ、敎訓の書とては一部一冊も作らず、たゞ春秋をのみしらべ正して、此記錄をよむときは、自づからに惡を懲し善に勸み候やうに、書取候事にて、孔子生涯の骨折といふは、この春秋に候なり。其ゆゑ、我が志春秋に有とも、また我を知る者はそれ惟春秋か、我を罪する者は其たゞ春秋乎とも申候也。斯やうに心をこめて撰み候書ゆゑ、漢籍にては、春秋ほど實の有る書は無く、孔子の心のよく見え候は、此書に越候もの無御座候。

新字:其は近く申候はゞ、武士の心を勇め候に、軍に出ては先駈せよ、人に後れなと記し候教の書を見せ候よりは、古の勇士等の、人に後れず先駈高名したる事実の軍書を読せ候方が、深く心に感じ入候て、我も事に当りては、昔の誰々が如くならむと、猛心の振起り候へども、教訓の書にては、さしも憤慨の志は発らぬものに御座候。かの、君の仇には倶に天を戴かずなど申す教言よりは、大石内蔵助などが千辛万苦の難儀をして、吉良殿を討たる事実の、身にしみじみと髪も逆立ち涙もこぼれ候程に感じ入候にて察せらるべく、是は誰も覚え有べき事と存じ候。なほ申候はゞ、教といふものは、其心ざま其人となりの善からぬ者の申置候訓言といへども、書に記し有る所は、尤らしく見え候物にて、漢土の教訓書にはそれが多く候。或は君を弑して国を奪ひ候者などの云ひ置候教言にさへ、金科玉条といふべき事ども御座候へども、其行の実を察候へば、主弑し国賊に候ゆゑ、其尤らしき教言どもは、みな口先の空言に御座候。世の学者等の、斯様の意味をば夢にも知らず、教訓を書たる漢籍によらでは、道を得られぬ事と思ひ居候は、片腹いたき事に候なり。漢土にても、此等の趣をよく心得候は、まづ孔子一人のやうに相見え申候。さてこそ其申候語に、我欲載之空言、不如見之行事之深切著明也と申候き。孔子はこの心に候ゆゑ、教訓の書とては一部一冊も作らず、たゞ春秋をのみしらべ正して、此記録をよむときは、自づからに悪を懲し善に勧み候やうに、書取候事にて、孔子生涯の骨折といふは、この春秋に候なり。其ゆゑ、我が志春秋に有とも、また我を知る者はそれ惟春秋か、我を罪する者は其たゞ春秋乎とも申候也。斯やうに心をこめて撰み候書ゆゑ、漢籍にては、春秋ほど実の有る書は無く、孔子の心のよく見え候は、此書に越候もの無御座候。

書き下し

それは近く申し候わば、武士の心を勇め候に、軍に出ては先駆けせよ、人に後れなと記し候教えの書を見せ候よりは、古の勇士らの、人に後れず先駆け高名したる事実の軍書を読ませ候方が、深く心に感じ入り候て、我も事に当たりては、昔の誰々が如くならんと、猛心の振り起こり候えども、教訓の書にては、さしも憤慨の志は起こらぬものにござ候。かの、君の仇には倶に天を戴かずなど申す教言よりは、大石内蔵助などが千辛万苦の難儀をして、吉良殿を討ちたる事実の、身にしみじみと髪も逆立ち涙もこぼれ候ほどに感じ入り候にて察せらるべく、これは誰も覚え有るべき事と存じ候。なお申し候わば、教えというものは、その心ざまその人となりの善からぬ者の申し置き候訓言といえども、書に記し有る所は、もっともらしく見え候物にて、漢土の教訓書にはそれが多く候。あるいは君を弑して国を奪い候者などの言い置き候教言にさえ、金科玉条というべき事どもござ候えども、その行いの実を察し候えば、主弑し国賊に候ゆえ、そのもっともらしき教言どもは、みな口先の空言にござ候。世の学者らの、かようの意味をば夢にも知らず、教訓を書きたる漢籍によらでは、道を得られぬ事と思い居り候は、片腹痛き事に候なり。漢土にても、これらの趣をよく心得候は、まず孔子一人のように相見え申し候。さてこそその申し候語に、我これを空言に載せんと欲す、これを行事に見すの深切著明なるに如かず、と申し候き。孔子はこの心に候ゆえ、教訓の書とては一部一冊も作らず、ただ春秋をのみ調べ正して、この記録を読むときは、おのずからに悪を懲らし善に勧み候ように、書き取り候事にて、孔子生涯の骨折りというは、この春秋に候なり。そのゆえ、我が志春秋にあり、とも、また我を知る者はそれただ春秋か、我を罪する者はそれただ春秋か、とも申し候なり。かように心をこめて選み候書ゆえ、漢籍にては、春秋ほど実の有る書は無く、孔子の心のよく見え候は、この書に越え候もの御座なく候。

現代語訳

身近な例で申しますと、武士の心を奮い立たせるのに、戦に出たら先駆けせよ、人に後れるなと書いた教えの書を見せるよりも、昔の勇士たちが人に後れず先駆けして手柄を立てた事実を記した軍記を読ませるほうが、深く心に響きます。自分も事に当たれば昔の誰々のようにありたいと、猛々しい心が起こるのです。教訓の書では、それほどの奮い立つ思いは起こりません。「君の仇とは共に天を戴かず」といった教えの言葉よりも、大石内蔵助が千辛万苦の難儀をして吉良殿を討った事実のほうが、身にしみて髪も逆立ち涙もこぼれるほど心を打つことからも分かるでしょう。これは誰にも覚えのあることと思います。さらに申せば、教えというものは、人柄のよくない者が言い残した訓戒であっても、書に書かれていればもっともらしく見えるもので、中国の教訓書にはそういうものが多いのです。主君を殺して国を奪った者が言い置いた教えにさえ、金科玉条と呼ぶべきものがありますが、その行いの実を察すれば、主を殺した国賊ですから、そのもっともらしい教えはみな口先だけの空言です。世の学者たちはこうした意味を夢にも知らず、教訓を書いた漢籍によらなければ道は得られないと思っています。これは笑止千万なことです。中国でもこの趣をよく心得ていたのは、孔子ただ一人のように見えます。だからこそ孔子は、「私はこれを空論として書き残したいと思うが、実際の行いの上に示すほうがはるかに深く切実で明らかである」と言ったのです。孔子はこの心でしたから、教訓の書は一部一冊も作らず、ただ春秋だけを調べて正し、この記録を読めばおのずと悪を戒め善を勧めるように書き記しました。孔子が生涯骨を折ったのはこの春秋です。そのため、「私の志は春秋にある」「私を知る者は春秋によってであろう、私を罪する者も春秋によってであろう」とも言ったのです。こうして心を込めて選んだ書ですから、漢籍の中で春秋ほど実のある書はなく、孔子の心がよく見えるのもこの書に勝るものはありません。

解説

篤胤は、教訓を並べた書よりも、人が実際にどう行ったかという事実の記録のほうが人の心を動かすと述べます。大石内蔵助の例は、その実感に訴える説明です。さらに、行いの伴わない良い言葉は空言にすぎないとし、孔子が教訓書を作らず春秋に事実を記したことを根拠に挙げます。背景には、漢籍の教えだけに頼る当時の学者への批判があります。現代でも、立派な理念の文章より、先人が実際にどう動いたかという具体例のほうが、仕事や暮らしの判断に効くことがあります。言葉と行いを合わせて見る目を養えます。
『人生の方程式』の表紙

人生を、一行の式にしてみた。

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この章句が説くこと

教訓書事実の記録孔子春秋大石内蔵助

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