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名将言行録 / 『名将言行録』小早川隆景 学問と士風を整える

○隆景、筑前に入部し苛法を蠲き、舊弊を改め、士風を整飾し、反側を綏懐し、寛大の政を布き、務めて民を休息せし故、境内悦服せり。又應仁以來天下の亂極まり、文學の道は僧徒の掌る所となり、學校の設け廢すること久し。隆景之を慨き、下野足利の學校に倣ひ、黌舍を建て、先聖を釋奠し、執政より以下士庶人をして、皆學に入らしめて、親ら臨て之を勸勉せしかば、吏民觀聽し、靡然として風を爲せり。又國内の神社久き亂世にて頽破せしをば建立し、小破の所は修理し、社領を寄附せられけり。 ○隆景、夜、微服して名島城下の諸士の邸宅の邊を遊歩す。弓射る聲、劒術の音何によらず武士の藝能學修する者をば大に感じ、又人の會集して世談抔して哄む家をば、是も人好きしけるよな、侍は如何に才智あるとても、人好せざらんは、物事無骨に世事に疎し、能き若士の心得なりと譽められけり。其家の前を通る毎に人音のせざるをば、此者は人愛のなき者なるにや、何ぞ朋友の交はり親みなきやと言はる。又今樣を謠ひ琴を彈じ、尺八の音するをば以の外に機嫌に應ぜざりけり。斯りしかば、人皆武道を琢磨せり。

新字:○隆景、筑前に入部し苛法を蠲き、旧弊を改め、士風を整飾し、反側を綏懐し、寛大の政を布き、務めて民を休息せし故、境内悦服せり。又応仁以来天下の乱極まり、文学の道は僧徒の掌る所となり、学校の設け廃すること久し。隆景之を慨き、下野足利の学校に倣ひ、黌舎を建て、先聖を釈奠し、執政より以下士庶人をして、皆学に入らしめて、親ら臨て之を勧勉せしかば、吏民観聴し、靡然として風を為せり。又国内の神社久き乱世にて頽破せしをば建立し、小破の所は修理し、社領を寄附せられけり。 ○隆景、夜、微服して名島城下の諸士の邸宅の辺を遊歩す。弓射る声、劒術の音何によらず武士の芸能学修する者をば大に感じ、又人の会集して世談抔して哄む家をば、是も人好きしけるよな、侍は如何に才智あるとても、人好せざらんは、物事無骨に世事に疎し、能き若士の心得なりと誉められけり。其家の前を通る毎に人音のせざるをば、此者は人愛のなき者なるにや、何ぞ朋友の交はり親みなきやと言はる。又今様を謡ひ琴を弾じ、尺八の音するをば以の外に機嫌に応ぜざりけり。斯りしかば、人皆武道を琢磨せり。

書き下し

○隆景、筑前に入部し苛法を蠲き、舊弊を改め、士風を整飾し、反側を綏懐し、寛大の政を布き、務めて民を休息せし故、境内悦服せり。又應仁以來天下の亂極まり、文學の道は僧徒の掌る所となり、學校の設け廢すること久し。隆景之を慨き、下野足利の學校に倣ひ、黌舍を建て、先聖を釋奠し、執政より以下士庶人をして、皆學に入らしめて、親ら臨て之を勸勉せしかば、吏民觀聽し、靡然として風を爲せり。又國内の神社久き亂世にて頽破せしをば建立し、小破の所は修理し、社領を寄附せられけり。 ○隆景、夜、微服して名島城下の諸士の邸宅の邊を遊歩す。弓射る聲、劒術の音何によらず武士の藝能學修する者をば大に感じ、又人の會集して世談抔して哄む家をば、是も人好きしけるよな、侍は如何に才智あるとても、人好せざらんは、物事無骨に世事に疎し、能き若士の心得なりと譽められけり。其家の前を通る毎に人音のせざるをば、此者は人愛のなき者なるにや、何ぞ朋友の交はり親みなきやと言はる。又今樣を謠ひ琴を彈じ、尺八の音するをば以の外に機嫌に應ぜざりけり。斯りしかば、人皆武道を琢磨せり。

現代語訳

隆景は筑前に入って、苛酷な法を除き、古い弊害を改め、士風を整え、不満を抱く者をなだめて従わせ、寛大な政治を行い、つとめて民を休ませたので、領内の者は喜んで服しました。また、応仁の乱以来天下の乱れが極まり、学問の道は僧侶の手にあって、学校の設けが廃れて久しくなっていました。隆景はこれを嘆き、下野の足利の学校にならって学舎を建て、先聖を祭り、執政から以下の士庶人にまで皆学ばせ、自ら臨んで勧め励ましたので、役人も民も見聞きして、なびくように風となりました。また、国内の神社が長い乱世で荒れ破れていたのを建て直し、小さな破損は修理し、社領を寄付されました。 隆景は夜、身分を隠した姿で名島城下の諸士の屋敷のあたりを歩きました。弓を射る音、剣術の音など、何によらず武士の芸能を学び修める者のところは大いに感心しました。また、人が集まって世間話などをして楽しんでいる家は、これも人好きするものよ、侍はいかに才智があっても人付き合いをしないのは、物事に無骨で世事に疎い、よい若者の心得だと褒められました。その家の前を通るたびに人の声がしない家は、この者は人の愛のない者だろうか、どうして朋友の交わりや親しみがないのかと言われました。また、今様を歌い、琴を弾き、尺八の音がする家は、もってのほか機嫌に合いませんでした。こうしたことから、人々は皆、武道を磨きました。

解説

隆景が筑前入国後に行った統治を二つの面から記します。ひとつは苛法を除いて寛大な政治を行い、学校を設けて身分を問わず学ばせ、神社を修復するという制度の整備です。もうひとつは夜に城下を忍んで歩き、武芸に励む家を褒め、人付き合いのない家を気にかけたという、日常の目配りです。後半の趣味への好き嫌いは、当時の武士の価値観が表れており、現代の価値観とは異なります。それでも、トップが現場を見て、何を評価するかを態度で示すと、組織の風が定まるという点は今も通じます。
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この章句が説くこと

小早川隆景筑前学校士風微行寛大の政

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