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肝要工夫録 / 学問とは実学

學問といふは、詩作文章を以て務とするにあらず、人は天より受け得し本心は誰々も善なれども、氣質のためにくらみたるを、聖人敎を立て、人倫の道を明かにし給ふ、その敎を學ぶことなり。(人倫といふは、後の個條にいふ五倫のことなり。)されば、日夜、孝弟忠信を身に行ひ、人倫を辨ふることを以て、實學とはいふなり。此所を、はじめより篤と合點せざれば、いたづらに書を多く讀みて、みづから誇り高ぶるやうになり、果は大なる謬說をなして、夫をみづから得たりとし、聖人の道とは背き果てる樣に成り行くこと、淺ましき事なり。又世間に學問を窮屈なる事のやうにおもふて學ばざる人あり、其人は遊里に沈姪するを至極の樂と思ふか、または守錢の奴となりて樂と思ふか、其外いろ〱の遊藝をもて樂とするかの內を出でず。是等の徒は、聖人の大道を知らざるゆゑに、學問の樂あることを知らぬも、尤の事なり。

新字:学問といふは、詩作文章を以て務とするにあらず、人は天より受け得し本心は誰々も善なれども、気質のためにくらみたるを、聖人教を立て、人倫の道を明かにし給ふ、その教を学ぶことなり。(人倫といふは、後の個条にいふ五倫のことなり。)されば、日夜、孝弟忠信を身に行ひ、人倫を弁ふることを以て、実学とはいふなり。此所を、はじめより篤と合点せざれば、いたづらに書を多く読みて、みづから誇り高ぶるやうになり、果は大なる謬説をなして、夫をみづから得たりとし、聖人の道とは背き果てる様に成り行くこと、浅ましき事なり。又世間に学問を窮屈なる事のやうにおもふて学ばざる人あり、其人は遊里に沈姪するを至極の楽と思ふか、または守銭の奴となりて楽と思ふか、其外いろ〱の遊芸をもて楽とするかの内を出でず。是等の徒は、聖人の大道を知らざるゆゑに、学問の楽あることを知らぬも、尤の事なり。

書き下し

學問といふは、詩作文章を以て務とするにあらず、人は天より受け得し本心は誰々も善なれども、氣質のためにくらみたるを、聖人敎を立て、人倫の道を明かにし給ふ、その敎を學ぶことなり。(人倫といふは、後の個條にいふ五倫のことなり。)されば、日夜、孝弟忠信を身に行ひ、人倫を辨ふることを以て、實學とはいふなり。此所を、はじめより篤と合點せざれば、いたづらに書を多く讀みて、みづから誇り高ぶるやうになり、果は大なる謬說をなして、夫をみづから得たりとし、聖人の道とは背き果てる樣に成り行くこと、淺ましき事なり。又世間に學問を窮屈なる事のやうにおもふて學ばざる人あり、其人は遊里に沈姪するを至極の樂と思ふか、または守錢の奴となりて樂と思ふか、其外いろ〱の遊藝をもて樂とするかの內を出でず。是等の徒は、聖人の大道を知らざるゆゑに、學問の樂あることを知らぬも、尤の事なり。

現代語訳

学問とは、詩や文章を作ることを務めとするものではありません。人が天から受けた本心は誰でも善なのに、気質のために曇っているのを、聖人が教えを立て、人倫の道を明らかにされました。その教えを学ぶことが学問です。(人倫とは、後の条でいう五倫のことです。)ですから、日夜、孝弟忠信を身に行い、人倫をわきまえることを、実学というのです。ここを最初からよく納得しないと、むやみに書を多く読んで自ら誇り高ぶるようになり、ついには大きな誤った説を立てて、それを自分は会得したと思い、聖人の道とすっかり背く有様になります。これは嘆かわしいことです。また、世間には学問を窮屈なものと思って学ばない人がいます。その人は、遊里に溺れるのを最上の楽しみと思うか、金を守る奴になるのを楽しみと思うか、そのほかさまざまな遊芸を楽しみとするか、そのうちを出ません。こうした者は聖人の大道を知らないので、学問に楽しみがあることを知らないのも、もっともなことです。

解説

著者は、学問を詩文の技ではなく、孝弟忠信を日々行い人倫をわきまえる実学と定義します。博識が高慢に転じ、かえって道に背く危険も指摘しており、知識と行いの一致を重んじる朱子学的な立場です。現代の研修や自己啓発にも通じる警告で、知識を増やすだけの学びは、評論や自慢に終わりがちです。管理職にとっての実学とは、学んだことを明日の部下への接し方や判断に落とし込むことでしょう。学んだ内容を、今週の一つの行動に変えられるかどうかが、実学かどうかの目安になります。

この章句が説くこと

学問実学人倫孝弟忠信気質自慢

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