緊く此の志を立てて以て之を求むれば、薪を搬び水を運ぶと雖も、亦是れ学の在る所なり。況や書を読み理を窮むるをや。志の立たざれば、終日読書に従事するも、亦唯是れ閑事のみ。故に学を為すは志を立つるより尚きは莫し。

前の条の実事と閑事の区別を、志の有無に結びつけた条です。「薪を搬び水を運ぶ」は禅の「神通并びに妙用、水を運び柴を搬ぶ」を思わせる句で、日常の雑務のたとえです。志がしっかり立っていれば、そうした雑務さえ学びの場になる。逆に志がなければ、終日書物に向かっても閑事にすぎない、と一斎は言います。何をするかではなく、どんな志でするかが、その行いの価値を決めるというのです。第六条の「学は立志より要なるは莫し」を改めて確認して結んでいます。単調に思える仕事から何を学べるかは、仕事の中身よりも、自分が何を目指しているかにかかっているのかもしれません。