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福沢諭吉小品集 / 学問の独立・第20段

もとより高尚なる理論上よりいえば、位階勲章の如き、まことに俗中の俗なるものにして、歯牙にとどむべきに非ずというといえども、これはただ学者普通の公言にして、その実は必ずしも然らず。真実に脱俗して栄華の外に逍遥し、天下の高処におりて天下の俗を睥睨するが如き人物は、学者中、百に十を見ず、千万中に一、二を得るも難きことならん。いわんや日本国中栄誉の得べきものなければ、すなわち止まんといえども、等しく国民の得べきものにして、かれはこれを得て、これは得ずとあれば、ことさらに辱しめらるるの念慮なきを得ず。これをも忍びて塵俗の外に悠々たるべしとは、今の学者に向って望むべからざることならんのみ。 右の次第にて、学者の栄誉を表するがために位階勲章を賜わるは、まことに尋常の事にして、政府の官吏にのみこれを賜わるの多きこそ、かえって人の耳目を驚かすべきほどの次第なれば、今回幸にして行政官直轄の諸学校を私立の体に改革せられたらば、その教員の輩はもとより無官の人民なれども、いずれも皆少小の時より学に志して、自身を研き他を教育するの技倆ある人物にして、日本国中、学問の社会においては、長者先進と称すべき者なるがゆえに、その人物に相当すべき位階勲章を賜わるは事の当然にして、本人等の満足すべきのみならず、またもって帝室の無偏・無党にして、日本国の全面を通覧せられ、政治も学問も同一視し給うとの盛意を示すに足るべきことと信ずるなり。

書き下し

もとより高尚なる理論上よりいえば、位階勲章の如き、まことに俗中の俗なるものにして、歯牙にとどむべきに非ずというといえども、これはただ学者普通の公言にして、その実は必ずしも然らず。真実に脱俗して栄華の外に逍遥し、天下の高処におりて天下の俗を睥睨するが如き人物は、学者中、百に十を見ず、千万中に一、二を得るも難きことならん。いわんや日本国中栄誉の得べきものなければ、すなわち止まんといえども、等しく国民の得べきものにして、かれはこれを得て、これは得ずとあれば、ことさらに辱しめらるるの念慮なきを得ず。これをも忍びて塵俗の外に悠々たるべしとは、今の学者に向って望むべからざることならんのみ。 右の次第にて、学者の栄誉を表するがために位階勲章を賜わるは、まことに尋常の事にして、政府の官吏にのみこれを賜わるの多きこそ、かえって人の耳目を驚かすべきほどの次第なれば、今回幸にして行政官直轄の諸学校を私立の体に改革せられたらば、その教員の輩はもとより無官の人民なれども、いずれも皆少小の時より学に志して、自身を研き他を教育するの技倆ある人物にして、日本国中、学問の社会においては、長者先進と称すべき者なるがゆえに、その人物に相当すべき位階勲章を賜わるは事の当然にして、本人等の満足すべきのみならず、またもって帝室の無偏・無党にして、日本国の全面を通覧せられ、政治も学問も同一視し給うとの盛意を示すに足るべきことと信ずるなり。

現代語訳

もとより高尚な理論から言えば、位階や勲章のようなものは俗の中の俗であって、気にかけるに値しないと言えます。しかしこれは学者が普通に口にする建前にすぎず、実のところは必ずしもそうではありません。本当に俗世を脱して栄華の外に遊び、天下の高みから天下の俗を見下ろすような人物は、学者の中でも百に十もいないし、千万人に一、二人を得ることさえ難しいでしょう。ましてや、日本国中で栄誉の得られるものがなければ、それならそれまでです。しかし同じく国民が得られるものであって、あの人は得たのに自分は得られないとなれば、わざと辱められたという思いを抱かずにはいられません。それをも耐え忍んで俗塵の外に悠々としていよと、今の学者に望むことはできないでしょう。 以上のわけですから、学者の栄誉を表すために位階勲章を賜るのはごく普通のことです。政府の官吏にばかり多く賜るほうが、かえって人の耳目を驚かすべきことです。今回幸いにも、行政官の直轄にある諸学校を私立の形に改革されるなら、その教員たちはもとより官職のない人民ですが、いずれも若いころから学に志して、自分を磨き他を教育する力量のある人物で、日本国中の学問社会では長者・先達と呼ぶべき者たちです。そこでその人物にふさわしい位階勲章を賜るのは当然のことで、本人たちが満足するだけでなく、帝室が偏らず党派を持たず、日本国の全体を見渡され、政治も学問も同じように見ておられるという御心を示すに足ることだと信じます。

解説

福沢は、位階勲章は俗だという学者の建前を退け、人は誰も承認を欲しがるものだと率直に言います。官にばかり栄誉が集まる制度が、民間で学ぶ者に見えない屈辱を与えているというのです。背景には、官立学校を私立に改める政策論があります。現代でも、貢献を認める仕組みが一部の職種や立場に偏れば、他の人の意欲は静かに削がれます。承認欲求を俗と切り捨てず、どこに承認が届いていないかを点検する視点が得られます。ただし栄誉を帝室に頼る発想は時代のものです。

この章句が説くこと

承認建前と本音栄誉私立学校公平

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