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童子問 / 卷上

童子曰。獲蒙敎誨。始識論語一書實爲宇宙第一書。至幸至惠。然孟子道性善。而論語偏以學問爲主。於性善之說。則未甞有所發明。豈非一大欠事耶。曰。從前諸儒多於此欠按欵。不容於不辨。夫性道敎三者。實學問之綱領。凡聖人千言萬語。雖不堪其多。然莫不總括於此。請極言之。論語專言敎。而道在其中矣。孟子專言道。而敎在其中矣。其所謂性善云者。本爲自暴自棄者發之。亦敎也。論語專以敎爲主。故性之美惡在所不論。故曰。性相近也。習相遠也。又曰。有敎無類。言自堯舜至于途人。其間相去奚翅千萬。然論其性。則亦不甚相遠。但其所以相懸絕如此者。皆由習而然。苟學以明之。養以充之。則皆可以變惡而爲善。故性之善惡置而不論。此論語之所以專言敎。而不道性也。孟子雖道性善。不徒論其理。必曰擴充必曰存養。所謂擴充存養云者。即非敎而何。此孟子之所以雖道性善。而實莫非敎也。吾故曰。論孟二書。猶一幅布有表裏。而無精粗也。

新字:童子曰。獲蒙教誨。始識論語一書実為宇宙第一書。至幸至恵。然孟子道性善。而論語偏以学問為主。於性善之説。則未甞有所発明。豈非一大欠事耶。曰。従前諸儒多於此欠按欵。不容於不弁。夫性道教三者。実学問之綱領。凡聖人千言万語。雖不堪其多。然莫不総括於此。請極言之。論語専言教。而道在其中矣。孟子専言道。而教在其中矣。其所謂性善云者。本為自暴自棄者発之。亦教也。論語専以教為主。故性之美悪在所不論。故曰。性相近也。習相遠也。又曰。有教無類。言自堯舜至于途人。其間相去奚翅千万。然論其性。則亦不甚相遠。但其所以相懸絶如此者。皆由習而然。苟学以明之。養以充之。則皆可以変悪而為善。故性之善悪置而不論。此論語之所以専言教。而不道性也。孟子雖道性善。不徒論其理。必曰擴充必曰存養。所謂擴充存養云者。即非教而何。此孟子之所以雖道性善。而実莫非教也。吾故曰。論孟二書。猶一幅布有表裏。而無精粗也。

書き下し

童子曰く、教誨を蒙ることを獲て、始めて論語一書の実に宇宙第一の書為ることを識る。至幸至恵なり。然れども孟子は性善を道ひて、論語は偏へに学問を以て主と為し、性善の説に於ては、則ち未だ嘗て発明する所有らず。豈に一大欠事に非ずやと。曰く、従前の諸儒、多く此に於て按款を欠く。弁ぜざるを容れず。夫れ性・道・教の三者は、実に学問の綱領なり。凡そ聖人の千言万語、其の多きに堪へずと雖も、然れども此に総括せざるは莫し。請ふ、極めて之を言はん。論語は専ら教を言ひて、道其の中に在り。孟子は専ら道を言ひて、教其の中に在り。其の所謂性善と云ふ者は、本自暴自棄する者の為に之を発す。亦た教なり。論語は専ら教を以て主と為す。故に性の美悪は論ぜざる所に在り。故に曰く、性相近きなり、習相遠きなりと。又曰く、教有りて類無しと。言ふこころは、堯舜より途人に至るまで、其の間相去ること奚ぞ啻に千万のみならんや。然れども其の性を論ずれば、則ち亦た甚だ相遠からず。但だ其の相懸絶すること此の如き所以の者は、皆習に由りて然り。苟も学びて以て之を明らかにし、養ひて以て之を充たさば、則ち皆以て悪を変じて善と為すべし。故に性の善悪は置きて論ぜず。此れ論語の専ら教を言ひて、性を道はざる所以なり。孟子は性善を道ふと雖も、徒らに其の理を論ぜず、必ず擴充と曰ひ、必ず存養と曰ふ。所謂擴充存養と云ふ者は、即ち教に非ずして何ぞや。此れ孟子の性善を道ふと雖も、実は教に非ざること莫き所以なり。吾故に曰く、論孟二書は、猶ほ一幅の布に表裏有りて、精粗無きがごとしと。

現代語訳

童子は言った。「お教えをいただいて、はじめて論語という書がまことに宇宙第一の書であると分かりました。この上ない幸せと恩恵です。けれども孟子は性善を説いているのに、論語はひたすら学問を主として、性善の説については一度も明らかにしていません。これは大きな欠けではないでしょうか。」答えて言う。「これまでの儒者たちは、この点で考察を欠いていることが多い。論じないわけにはいかない。そもそも性・道・教の三つは、まことに学問の綱領である。聖人の千言万語は数えきれないほど多いが、すべてこの三つに総括される。徹底して論じてみよう。論語はもっぱら教を言い、道はその中にある。孟子はもっぱら道を言い、教はその中にある。孟子のいう性善とは、もともと自暴自棄する者のために説いたもので、これもまた教である。論語はもっぱら教を主とする。だから性の善し悪しは論じないところに置かれている。それで『生まれつきの性は互いに近いが、習いによって互いに遠くなる』と言い、また『教えがあれば、人に種類の別はない』と言うのだ。その意味は、堯・舜から道ゆく人に至るまで、その隔たりは千万どころではない。しかし性について論じれば、それほど互いに遠くはない。それなのにこれほどかけ離れるのは、すべて習いによるのである。もし学んでこれを明らかにし、養ってこれを満たせば、誰でも悪を変じて善とすることができる。だから性の善悪はさしおいて論じない。これが論語がもっぱら教を言って性を説かない理由である。孟子は性善を説いたが、ただその理屈を論じただけではなく、必ず『擴充』と言い、必ず『存養』と言った。擴充・存養とは、教でなくて何であろうか。これが孟子が性善を説きながら、実はすべて教である理由である。だから私は言うのだ、論語と孟子の二書は、一枚の布に表と裏があるようなもので、精粗の違いはないと。」

解説

論語は学問ばかり言って性善を説かないのは欠点ではないか、という問いに、仁斎は性・道・教の三者という枠組みで答える。論語は教を言って道がその中にあり、孟子は道を言って教がその中にある。孟子の性善説も、自暴自棄する者を励ますための教えであり、擴充・存養という実践を伴う点で、やはり教なのだという。人の差は生まれつきではなく習いから生じる、という見方は、性を本体として論じる朱子学とは一線を画す。人材育成でも、素質の議論より、学びと習慣を積む仕組みこそが人を分けると考えたい。

この章句が説くこと

性善教擴充存養学問論語

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