導師導古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

新書 / 道德說

是以先王舉德之頌而爲辭語,以明其理;陳之天下,令人觀焉;垂之後世,辯議以審察之,以轉相告。是故弟子隨師而問,受傳學以達其知,而明其辭以立誠,故曰「博學辯議,爲此辭職者也」。德畢施物,物雖有之,微細難識。夫玉者,真德象也。六理在玉,明而易見也。是以舉玉以諭,物之所受於德者,與玉一體也。

新字:是以先王舉徳之頌而為辞語,以明其理;陳之天下,令人観焉;垂之後世,弁議以審察之,以転相告。是故弟子随師而問,受伝学以達其知,而明其辞以立誠,故曰「博学弁議,為此辞職者也」。徳畢施物,物雖有之,微細難識。夫玉者,真徳象也。六理在玉,明而易見也。是以舉玉以諭,物之所受於徳者,与玉一体也。

書き下し

是を以て先王は徳の頌を挙げて辞語を為し、以て其の理を明らかにす。之を天下に陳べ、人をして観せしめ、之を後世に垂れ、弁議して以て之を審察し、以て転た相い告ぐ。是の故に弟子は師に随いて問い、伝学を受けて以て其の知に達し、其の辞を明らかにして以て誠を立つ、故に曰く「博学弁議するは、此の辞職を為す者なり」と。徳の畢く物に施さるるや、物に之有りと雖も、微細にして識り難し。夫れ玉は、真の徳の象なり。六理は玉に在りて、明らかにして見え易し。是を以て玉を挙げて以て諭す、物の徳より受くる所の者は、玉と一体なり。

現代語訳

こうして古代の王たちは、徳のたたえ言葉を取り上げて言葉にまとめ、その理を明らかにしました。それを天下に示して人々に見せ、後の世に残し、議論して詳しく調べ、順に語り伝えたのです。だから弟子は師に付いて問い、伝えられた学びを受けて知に達し、言葉をはっきりさせて誠を立てます。そこで「広く学び議論するのは、この言葉の務めを果たすためである」と言います。徳はあまねく物に施されますが、物にあっても微細で見分けにくいものです。さて玉は、まことの徳のかたちです。六理は玉にあるとき、明らかで見えやすい。だから玉を挙げてたとえに用いました。物が徳から受けているものは、玉と一体なのです。

解説

六経や祭祀の説明を受けて、先王が徳を言葉にし、後世に伝えて、学びと議論で受け継がせたことを述べる段です。後半は話が変わり、徳は物の中にあっても微細で見えにくいので、玉をたとえに使う、と展開します。玉は六理がはっきり見える、徳の象徴だという理屈です。道徳説の締めくくりにあたり、抽象的な議論を具体物に落として終える構成になっています。経営の現場でも、価値観や理念は目に見えないため、行動規範や象徴的な物語に託して伝えます。見えにくいものを、見える形にして共有する努力が、世代を超えて伝えるための条件になるという示唆です。

この章句が説くこと

先王玉弁議伝学象徴新書

関連する章句

古典の入門書『人生の教科書』の表紙

人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。

古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。

本の中身を見る
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)+師導1か月=700円 本を見る