洗心洞箚記 / 卷下・第六十三條
大學首章、明字、親字、止字、皆自責之功也、如改親字作新字、則不自責而責之於人、責之於人、則非大學之本旨也、而新屬彼、屬彼者、雖聖人無如之何、堯舜聖人也、明愛子之明德、而丹朱商均終乎不肖、而不肯新、禹明愛父之明德、而鯀終乎方命圮族、而不肯新、周公明友愛兄弟之明德、而管叔蔡叔謀不軌、危社稷、以傷骨肉、而不肯新、孔氏三世明男女居室之明德、而皆出妻、則其室各必犯七出、而不肯新、諸葛武侯明忠之明德事後主、後主終乎庸愚、而不肯新、以是觀之、則雖聖賢不能盡新之、故作新字無味、而吾道窮矣、故曰、非大學之本旨也、
新字:大学首章、明字、親字、止字、皆自責之功也、如改親字作新字、則不自責而責之於人、責之於人、則非大学之本旨也、而新属彼、属彼者、雖聖人無如之何、堯舜聖人也、明愛子之明徳、而丹朱商均終乎不肖、而不肯新、禹明愛父之明徳、而鯀終乎方命圮族、而不肯新、周公明友愛兄弟之明徳、而管叔蔡叔謀不軌、危社稷、以傷骨肉、而不肯新、孔氏三世明男女居室之明徳、而皆出妻、則其室各必犯七出、而不肯新、諸葛武侯明忠之明徳事後主、後主終乎庸愚、而不肯新、以是観之、則雖聖賢不能尽新之、故作新字無味、而吾道窮矣、故曰、非大学之本旨也、
書き下し
大学の首章、明の字、親の字、止の字、皆自ら責むるの功なり。如し親の字を改めて新の字と作さば、則ち自ら責めずして之を人に責む。之を人に責むれば、則ち大学の本旨に非ざるなり。而して新は彼に属す。彼に属する者は、聖人と雖も之を如何ともする無し。堯舜は聖人なり。子を愛するの明徳を明らかにして、而して丹朱商均は不肖に終りて、新たにするを肯ぜず。禹は父を愛するの明徳を明らかにして、而して鯀は命に方(さから)ひ族を圮(やぶ)るに終りて、新たにするを肯ぜず。周公は兄弟を友愛するの明徳を明らかにして、而して管叔蔡叔不軌を謀り、社稷を危くし、以て骨肉を傷りて、新たにするを肯ぜず。孔氏三世男女室に居るの明徳を明らかにして、而して皆妻を出す。則ち其の室各必ず七出を犯して、新たにするを肯ぜず。諸葛武侯は忠の明徳を明らかにして後主に事へ、後主は庸愚に終りて、新たにするを肯ぜず。是を以て之を観れば、則ち聖賢と雖も尽く之を新たにすること能はず。故に新の字と作すは味無くして、吾が道窮まる。故に曰く、大学の本旨に非ずと。
現代語訳
『大学』の首章の「明」の字、「親」の字、「止」の字は、みな自分を責める工夫である。もし「親」の字を改めて「新」の字にすれば、自分を責めずに人を責めることになる。人を責めるのは『大学』の本旨ではない。しかも新たにするかどうかは相手に属する。相手に属することは、聖人であってもどうしようもない。堯・舜は聖人である。子を愛する明徳を明らかにしたが、丹朱・商均(堯と舜の子)は不肖のまま終わり、新たになろうとしなかった。禹は父を愛する明徳を明らかにしたが、鯀は命に逆らい一族を損なって終わり、新たになろうとしなかった。周公は兄弟を友愛する明徳を明らかにしたが、管叔・蔡叔は謀反を企て、国家を危うくし、肉親を傷つけて、新たになろうとしなかった。孔子の家は三代にわたり夫婦が家に住まう明徳を明らかにしたが、みな妻を離縁した。それなら妻たちはそれぞれ必ず七出(離縁の七つの理由)を犯し、新たになろうとしなかったのだ。諸葛武侯(諸葛亮)は忠の明徳を明らかにして後主(劉禅)に仕えたが、後主は凡庸愚鈍のまま終わり、新たになろうとしなかった。これによって見れば、聖賢であっても人をすべて新たにすることはできない。だから「新」の字にするのは味わいがなく、わが道は行き詰まる。だから『大学』の本旨ではないと言うのである。
解説
この章句が説くこと
関連する章句
-
『洗心洞箚記』卷下・第六十三條親の字の如きは則ち尤も味有りて、実に教養の意を兼ぬ。吾惟ふに堯舜は其の子を親しみて、而して終に天下を丹朱商均に伝へず、以て之を舜禹に伝ふ。是れ即ち真の教養の至り、豈に明親の至善なる者に非ずや。禹は其の父を親しみて殛死すと雖も、舜は其の罪人の子たるを嫌はず、之を挙げて以て水土を治めしめ、遂に子を退けて之に天子の位を授く。而して未だ正に其の父の罪を新たにせざるを聞かず。然らば則ち禹の大孝、舜と徳を同じくす、此に在りて彼に在らざること知るべし。周公の刃を管叔蔡叔の身に伝ふる者は、明明徳の極功に非ずんば、此の如きの挙を為すこと能はず。而して天下の人民、皆亦恬然として疑はず、而して社稷を安んずるの大功と称す。則ち平時教養の誠、天を感ぜしめ地を動かすこと、断じて知るべし。孔氏の室に於ける、武侯の君に於ける、皆亦然り。各新たならずと雖も、誰か敢へて其の徳の明らかならずと謂はんや。故に只子と為りては則ち孝の明徳を明らかにして父に親しみて、至善に止まり、臣と為りては則ち忠の明徳を明らかにして君に親しみて、至善に止まる。新不新を君父に責めずして、親の功夫を己に責むれば、則ち心を尽くし性を尽くすの大学問なり。而して彼の新も亦其の中に在り。故に瞽瞍夫婦及び象の烝烝として乂(をさ)まり、姦に格(いた)らざるも、皆新たなるが如しと雖も、要するに舜の民に親しむの苦功上より化し来るなり。
-
『弁道』第二十四則大学とは、古の大学に養老序歯等の礼有り。是れ其の義なり。明徳とは君徳なり。左伝の諸書稽ふべし。明らかにすとは挙げて之を明らかにするなり。磨きて之を明らかにするの謂に非ざるなり。即ち養老序歯の事を謂ふなり。人倫上に明らかにして、小民下に親しむ。故に民を親しむと曰ふ。何ぞ必ずしも新民に改めん。新民は康誥に出で、革命の事なり。大学の教へ、豈に之を以てせんや。物とは礼の善物なり。格とは之を来たすなり。致とは之をして来たり至らしむるなり。極致の謂に非ざるなり。礼の善物至りて、吾が知自然に明らかなり。先王の教への術然りと為す。朱子易の窮理を引くは、字義を成さず、強ふるなり。陽明正と訓じ、「君心の非を格す」を引くも、殊に格に皆感格の意有るを知らず、亦た誤れり。敬とは天を敬するを本と為す。君を敬し民を敬し身を敬するも皆然り。豈に徒然として敬を持せんや。克己とは約身の解是れなり。克は猶ほ克家の克のごとし。爾らずんば、克己と由己と、字義相犯す。凡そ此の類、皆古義を失ふの大なる者なり。
-
『洗心洞箚記』卷下・第六十四條於乎、禅門の為に賢智高明の君子を駆る者は、親を改めて新と作す、惟れ是れ祟りなり。何となれば、賢智高明の人、大学の道を学べば、則ち必ず其の言を践みて以て之を行はんと欲す。豈に浮薄の徒の、訓詁誦読に従事し、句釈章解を以てして、躬行心得無きが如くならんや。故に其の明徳を明らかにして、其の父の旧染宿態を新たにせんと欲すれども、父自若として新たならず。其の子の旧染宿態を新たにせんと欲すれども、子自若として新たならず。君臣や、夫婦や、兄弟や、亦復た然り。然りと雖も賢智高明の人は、仁を求め仁を利とす。故に猶ほ之を疎んずるを欲せず、夜以て日に継ぎ、之を新たにするの功を思ひ、攻苦疲労す。而して其の終に新たならざれば、則ち吾が徳と実に氷炭黒白の如し。是に於てか己が躬を潔くするの念を起さざるを得ず。故に父子君臣夫婦兄弟の恩と義とを割き、首を髡り衣を換へ、禅門に趨りて、色空の道を学ぶ。其の累ひ始めて脱然たり。而して其の身の夷教に陥るを知らず。豈に悲しむべきに非ずや。
-
伝習録・徐愛録愛問う、「『民に親しむに在り』は、朱子は当に『民を新たにす』と作すべしと謂う。後章『新民を作す』の文も、亦た拠有るに似たり。先生は以て宜しく旧本に従いて『親民』と作すべしと為す。亦た拠る所有りや否や」と。先生曰く、「『新民を作す』の『新』は是れ『自ら新たにするの民』なり。『民を新たにするに在り』の『新』と同じからず。此れ豈に拠と為すに足らんや。『作』の字は却って『親』の字と相い対す。然れども『新』の字義に非ず。下面の『国を治め天下を平らかにす』の処、皆な『新』の字に於て発明無し。云うが如き『君子は其の賢を賢として其の親を親しみ、小人は其の楽を楽しみて其の利を利す』『赤子を保んずるが如し』『民の好む所は之を好み、民の悪む所は之を悪む。此れを之れ民の父母と謂う』の類は、皆な是れ『親』の字の意なり。『親民』は猶お『孟子』の『親を親しみ民を仁す』の謂いのごとし。『之に親しむ』は即ち『之を仁す』なり。『百姓親しまず』とて、舜は契をして司徒たらしめ、『敬みて五教を敷かしむ』。之に親しむ所以なり。『尭典』の『克く峻徳を明らかにす』は便ち是れ『明徳を明らかにす』なり。『以て九族に親しむ』より『平章』『協和』に至るは便ち是れ『民に親しむ』なり。便ち是れ『明徳を天下に明らかにす』なり。又た孔子の『己を修めて以て百姓を安んず』と言うが如し。『己を修む』は便ち是れ『明徳を明らかにす』なり。『百姓を安んず』は便ち是れ『民に親しむ』なり。『親民』と説けば便ち是れ教養の意を兼ぬ。『新民』と説けば便ち偏れるを覚ゆ」と。
-
『洗心洞箚記』卷下・第六十四條若し夫れ浮薄の徒は、則ち書を読み理を知ると雖も、固より躬行に意無く、是を以て其の口を糊するのみ。故に只親民は誤りにして新民は是なりと曰ふ。而して心に定見無く、要するに勦同の腐を免るることを得ず。請ふ試みに之を躬行せよ。乃ち其の親新の是非、断然として明白ならん。只幸ひとする所は、陽明子親民を以て是と為し、猶ほ之を釈して曰く、教養の意を兼ぬと。而して高明の君子、始めて五帝三王の学脈を得たり。是に由りて学べば、則ち禅門に趨らずと雖も、決して心の累ひ無し。故に大倫を離れずして離れ、離れて離れず、道を其の間に行ふを得。豈に聖門の大功に非ずや。豈に人間の大幸に非ずや。
-
『徂徠先生答問書』卷下扨は大学に八条目と申事、無之事に候。子細は在明明徳。在親民。在止於至善。と前に有之候。在格物と後に有之候。然れば格物一条にて済申事に候。夫故物格而后知。至知至而意誠と言て天下平迄、順流直下の文勢に候。然れば格物の一条にて事済候間、此上に誠意正心修身等の工夫は無之事に候。是文面の儘に見候時如此に御座候。扨又明明徳於天下と云註に、使天下之人皆有以明其明徳と有之候。心を平にして御覧可被成候。堯舜の世也共、如此事世界に有べき事共不被存候。殊に朱子の説にも、既に大学小学を分て、大学は庶人の悉学ぶ事と不被申候、こゝに至り候ては、又天下の人に皆大学の教を施すと相見え申候。此等の所御疑は無御座候哉。且又孟子に学校の事を説候次に、人倫明於上庶民親於下と有之候。然れば親民は新民と不改がよく候。殊に新民の文字は、書経の面革命の事に候。大学の教は平日の事に候。是等の所齟齬甚敷候。
人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。
本の中身を見る