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潜夫論 / 考績

凡南面之大務,莫急於知賢;知賢之近途,莫急於考功。功誠考則治亂暴而明,善惡信則直賢不得見障蔽,而佞巧不得竄其奸矣。夫劍不試則利鈍暗,弓不試則勁撓誣,鷹不試則巧拙惑,馬不試則良駑疑。此四者之有相紛也,由不考試,故得然也。今群臣之不試也,其禍非直止於誣暗疑惑而已,又必致於怠慢之節焉。設如家人有五子十孫,父母不察精?,則勤力者懈弛,而惰慢者遂非也,耗業破家之道也。父子兄弟一門之計,猶有若此,則又況乎群臣總猥治公事者哉?傳曰:「善惡無彰,何以沮勸?」是故大人不考功,則子孫惰而家破窮;官長不考功,則吏怠傲而奸宄興;帝王不考功,則直賢抑而詐偽勝。故《書》曰:「三載考績,黜陟幽明。」蓋所以昭賢愚而勸能否也。

新字:凡南面之大務,莫急於知賢;知賢之近途,莫急於考功。功誠考則治乱暴而明,善悪信則直賢不得見障蔽,而佞巧不得竄其奸矣。夫剣不試則利鈍暗,弓不試則勁撓誣,鷹不試則巧拙惑,馬不試則良駑疑。此四者之有相紛也,由不考試,故得然也。今群臣之不試也,其禍非直止於誣暗疑惑而已,又必致於怠慢之節焉。設如家人有五子十孫,父母不察精?,則勤力者懈弛,而惰慢者遂非也,耗業破家之道也。父子兄弟一門之計,猶有若此,則又況乎群臣総猥治公事者哉?伝曰:「善悪無彰,何以沮勧?」是故大人不考功,則子孫惰而家破窮;官長不考功,則吏怠傲而奸宄興;帝王不考功,則直賢抑而詐偽勝。故《書》曰:「三載考績,黜陟幽明。」蓋所以昭賢愚而勧能否也。

書き下し

凡そ南面の大務は、賢を知るより急なるは莫し。賢を知るの近途は、功を考うるより急なるは莫し。功誠に考うれば則ち治乱暴れて明らかに、善悪信なれば則ち直賢は障蔽せられず、而して佞巧は其の奸を竄すを得ず。夫れ剣は試みざれば則ち利鈍暗く、弓は試みざれば則ち勁撓誣われ、鷹は試みざれば則ち巧拙惑い、馬は試みざれば則ち良駑疑わし。此の四者の相紛るること有るは、考試せざるに由る、故に然るを得るなり。今群臣の試みられざるは、其の禍直だ誣暗疑惑に止まるのみに非ず、又必ず怠慢の節に致る。設し家人に五子十孫有り、父母精?を察せざれば、則ち勤力する者は懈弛し、惰慢なる者は非を遂ぐ、耗業破家の道なり。父子兄弟一門の計すら、猶お此の若き有り、則ち又況んや群臣の猥を総べて公事を治むる者をや。伝に曰く、「善悪彰らかなる無くんば、何を以てか沮勧せん」と。是の故に大人は功を考えざれば、則ち子孫惰りて家は破れ窮す。官長は功を考えざれば、則ち吏怠傲して奸宄興る。帝王は功を考えざれば、則ち直賢は抑えられて詐偽勝つ。故に《書》に曰く、「三載に績を考え、幽明を黜陟す」と。蓋し賢愚を昭らかにし能否を勧むる所以なり。

現代語訳

君主の大事な務めのなかで、賢者を知ることより急ぐものはありません。賢者を知る近道として、功績を考査することより急ぐものはありません。功績を本当に考査すれば、治乱がはっきりして明らかになり、善悪が確かになれば、正直な賢者は妨げられず、口の巧い者はその悪事を隠すことができません。剣は試さなければ切れ味が鈍いか鋭いかがわからず、弓は試さなければ強いかしなるかがあいまいになり、鷹は試さなければ巧みか拙いかが紛れ、馬は試さなければ良馬か駄馬かが疑わしくなります。この四つが紛らわしくなるのは、試さないためで、だからそうなるのです。いま群臣が試されないなら、その災いは、実情があいまいで疑わしくなるだけでは済まず、必ず怠惰と慢心に至ります。もし家に五人の子と十人の孫がいて、父母が(原文の字不明)を調べなければ、勤勉な者はだらけ、怠け者はそのまま過ちを通すことになり、家業をすり減らして家を破る道です。親子兄弟の一家の計でさえこうなのですから、まして多くの雑務を束ねて公事を治める群臣はなおさらです。伝に「善悪が明らかにならなければ、何によって悪を止め善を勧めるのか」とあります。だから家長が功績を考査しなければ、子孫は怠けて家は貧しく行き詰まります。官長が考査しなければ、役人は怠けて不正が起こります。帝王が考査しなければ、正直な賢者は抑えられ、偽りが勝ちます。だから《書》に「三年ごとに功績を考え、明らかな者を昇進させ暗い者を降格させる」とあります。賢い者と愚かな者を明らかにし、能力のある者とない者を励ますためです。

解説

考績篇の冒頭で、賢者を知る近道は功績を考査することだと述べます。剣・弓・鷹・馬を試して良否を知るという比喩は、評価を行わなければ実力が見分けられないという主張の要です。さらに家の子孫の例で、考査がなければ勤勉な者がだれて怠ける者が通ってしまうと説きます。現代の人事評価も、目的は賞罰そのものより、実力と成果を見える状態にすることにあります。基準があいまいな会社ほど、努力する人が報われず、声の大きな人が勝ちやすくなります。評価制度は、働く人の意欲を守るための仕組みです。

この章句が説くこと

考績考功人事評価用人賞罰潜夫論

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