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李衛公問対 / 卷中

此步法也。教士猶布棊於盤,若無畫路,棊安用之?孫武曰:『地生度,度生量,量生數,數生稱,稱生勝。勝兵若以鎰稱銖,敗兵若以銖稱鎰。』皆起於度量方國也。」太宗曰:「深乎!孫武之言。不度地之遠近,形之廣狹,則何以制其節乎?」靖曰:「庸將罕能知其節者也。

新字:此歩法也。教士猶布棋於盤,若無画路,棋安用之?孫武曰:『地生度,度生量,量生数,数生称,称生勝。勝兵若以鎰称銖,敗兵若以銖称鎰。』皆起於度量方国也。」太宗曰:「深乎!孫武之言。不度地之遠近,形之広狭,則何以制其節乎?」靖曰:「庸将罕能知其節者也。

書き下し

此れ歩法なり。士を教ふるは猶ほ棊(ご)を盤に布くがごとし。若し画路無くんば、棊安んぞ之を用ゐん。孫武曰く、『地は度を生じ、度は量を生じ、量は数を生じ、数は称を生じ、称は勝を生ず。勝兵は鎰を以て銖を称るが若く、敗兵は銖を以て鎰を称るが若し』と。皆度量の方国より起こるなり。」太宗曰く、「深きかな、孫武の言。地の遠近、形の広狭を度らずんば、則ち何を以て其の節を制せんや。」靖曰く、「庸将は能く其の節を知る者罕なり。

現代語訳

(呉起のその言葉は)歩法のことである。兵士を教えるのは、碁石を盤に並べるようなものだ。もし盤に線がなければ、碁石をどう使えようか。孫武は言っている、『地形から距離が生まれ、距離から物量が生まれ、物量から兵数が生まれ、兵数から力の比較が生まれ、比較から勝利が生まれる。勝つ軍は鎰(いつ、重い単位)で銖(しゅ、軽い単位)を量るようであり、負ける軍は銖で鎰を量るようだ』と。みな度量の方形の区画から起こるのである。」太宗が言った。「深いな、孫武の言葉は。地の遠近や地形の広狭を測らなければ、どうしてその節度を定められようか。」李靖が言った。「凡庸な将でその節度を知る者はまれである。

解説

李靖は呉起の言葉を歩法の教えとし、兵を教えるのは碁石を盤に並べるようなもので、盤に線がなければ石は使えないとたとえる。続いて『孫子』形篇の「地は度を生じ、度は量を生じ」の一節を引き、地形から距離、物量、兵数、力の比較、そして勝利が順に生まれるという考えを示す。勝つ軍は重い鎰で軽い銖を量るように圧倒的な差をつけて戦う。すべては土地を測り区画することから始まるというのである。太宗は地の遠近や広狭を測らなければ節度を定められないと応じ、李靖は凡庸な将はその節度を知らないと答える。計画も目標も、まず現状を測ることから始まる。測る基準線がなければ、人も資源も盤上の線のない碁石のように置き場を失う。

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