古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

法華経 / 藥王菩薩本事品第二十三(2)

「爾時彼佛為一切眾生喜見菩薩、及眾菩薩、諸聲聞眾、說法華經。是一切眾生喜見菩薩,樂習苦行,於日月淨明德佛法中、精進經行,一心求佛、滿萬二千歲已,得現一切色身三昧。得此三昧已,心大歡喜,即作念言,我得現一切色身三昧,皆是得聞法華經力,我今當供養日月淨明德佛、及法華經。即時入是三昧,於虛空中、雨曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、細末堅黑栴檀,滿虛空中、如雲而下,又雨海此岸栴檀之香,此香六銖、價值娑婆世界,以供養佛。」

新字:「爾時彼仏為一切衆生喜見菩薩、及衆菩薩、諸声聞衆、説法華経。是一切衆生喜見菩薩,楽習苦行,於日月浄明徳仏法中、精進経行,一心求仏、満万二千歳已,得現一切色身三昧。得此三昧已,心大歓喜,即作念言,我得現一切色身三昧,皆是得聞法華経力,我今当供養日月浄明徳仏、及法華経。即時入是三昧,於虚空中、雨曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、細末堅黒栴檀,満虚空中、如雲而下,又雨海此岸栴檀之香,此香六銖、価値娑婆世界,以供養仏。」

書き下し

「その時、かの仏、一切衆生喜見菩薩、及び衆の菩薩、諸の声聞衆のために、法華経を説きたまえり。この一切衆生喜見菩薩は、苦行を習うことを楽い、日月浄明徳仏の法の中において、精進経行し、一心に仏を求め、万二千歳を満たし已りて、現一切色身三昧を得たり。この三昧を得已りて、心大いに歓喜し、即ち念を作さく、我、現一切色身三昧を得たるは、皆これ法華経を聞くことを得たる力なり。我、今当に日月浄明徳仏、及び法華経を供養すべし、と。即時にこの三昧に入りて、虚空の中において、曼陀羅華・摩訶曼陀羅華、細末の堅黒栴檀を雨らし、虚空に満ちて雲の如く下り、又海此岸の栴檀の香を雨らす。この香の六銖は、価値娑婆世界なり。以て仏に供養せり。」

現代語訳

「そのとき、その仏は、一切衆生喜見菩薩と、多くの菩薩、声聞たちのために、法華経を説かれた。この一切衆生喜見菩薩は、苦行を学ぶことを好み、日月浄明徳仏の教えのなかで、懸命に励み、歩みながら修行し、一心に仏の道を求め、一万二千年が満ちたとき、現一切色身三昧という境地を得た。この三昧を得て、心は大いに喜び、こう思った。私が現一切色身三昧を得たのは、すべて法華経を聞くことができた力による。今こそ、日月浄明徳仏と法華経を供養しよう、と。ただちにこの三昧に入り、虚空に曼陀羅華、摩訶曼陀羅華、細かくした堅い黒栴檀を降らせた。それは虚空に満ちて雲のように降り注いだ。さらに、海此岸の栴檀の香も降らせた。この香は六銖で、娑婆世界ほどの価値がある。これらをもって仏を供養した。」

解説

一切衆生喜見菩薩が、法華経を聞いた力で得た三昧をもとに、まず花と香で仏を供養する場面です。ここで注目したいのは、自分の力の源を、教えを聞けたことに見いだして感謝を向ける態度です。曼陀羅華が降る描写や三昧は当時の宗教的な表現として読むのが適切です。成果を自分一人の功績とせず、学びや導きに起因すると認める姿勢は、現代の仕事でも、成長を支えた先達や環境への感謝として通じます。次の節で、この感謝がより深い行為へ進みます。
『人生の方程式』の表紙

人生を、一行の式にしてみた。

志×積×時×憤÷(1+執)+命。古典から導いた式『人生の方程式』と、二十四の悩みに古典が答える『人生の教科書』(PDF)、師導の全機能1か月がセットで700円です。

本の中身を見る

この章句が説くこと

一切衆生喜見菩薩現一切色身三昧精進経行曼陀羅華栴檀供養

関連する章句

本2冊(人生の方程式・人生の教科書)+師導1か月=700円本を見る