導師導古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

抱朴子外篇 / 自敘

洪者,君之弟三子也。生晚,為二親所嬌饒,不早見督以書史。年十有三,而慈父見背。夙失庭訓,飢寒困瘁,躬執耕穡,承星履草,密勿疇襲。又累遭兵火,先人典籍蕩盡。農隙之暇無所讀,乃負笈徒步行借。又卒於一家,少得全部之書,益破功日伐薪以給紙筆,就營田園處,以柴火寫書。坐此之故,不得早涉藝文。常乏紙,每所寫,反覆有字,人鮮能讀也。

新字:洪者,君之弟三子也。生晩,為二親所嬌饒,不早見督以書史。年十有三,而慈父見背。夙失庭訓,飢寒困瘁,躬執耕穡,承星履草,密勿疇襲。又累遭兵火,先人典籍蕩尽。農隙之暇無所読,乃負笈徒歩行借。又卒於一家,少得全部之書,益破功日伐薪以給紙筆,就営田園処,以柴火写書。坐此之故,不得早渉芸文。常乏紙,毎所写,反覆有字,人鮮能読也。

書き下し

洪は、君の第三子なり。生まれ晩く、二親に嬌饒せられ、早くは督して書史に見えず。年十有三にして、慈父背かる。夙に庭訓を失い、飢寒困瘁し、躬ら耕穡を執り、星を承け草を履み、密勿として疇襲す。又た累しば兵火に遭い、先人の典籍は蕩尽す。農隙の暇に読む所無く、乃ち笈を負い徒歩して行き借る。又た一家に卒き、少しく全部の書を得れば、益ます功日を破り薪を伐りて以て紙筆に給し、田園を営む処に就きて、柴火を以て書を写す。此の故に坐して、早くは芸文に涉るを得ず。常に紙乏しく、写す所毎に、反覆して字有り、人は能く読むこと鮮し。

現代語訳

私は、父君の三男である。生まれるのが遅く、両親に甘やかされ、早くから書史を学ぶよう督励されることがなかった。十三歳のときに、慈父が亡くなった。早くから家庭での教えを失い、飢えと寒さに苦しみ、自ら耕作をし、星の下から草を踏んで働き、休む間もなく田を打った。また何度も戦火に遭い、先人の蔵書は焼き尽くされた。農閑期の暇に読む本がなく、そこで書箱を背負い歩いて借りに行った。ある一家で亡くなった人があり、少しばかり全部揃った書を得たので、さらに仕事の日を割いて薪を伐り紙筆に換え、田畑を営む場所で、薪の火の明かりで書を写した。このことにより、早くには芸文に通じることができなかった。いつも紙が足りず、写すたびに、表も裏も字で埋め、他人にはほとんど読めなかった。

解説

高い家柄の三男ながら、十三歳で父を失い、戦火で蔵書も焼かれた中で、読むものを求めて書箱を背負い歩いて借りに出た経緯です。「柴火を以て書を写す」は、薪の火の明かりを頼りに筆写する姿で、学問環境の乏しさを具体的に物語ります。紙が足りず、裏表に字を重ねたため人には読みにくかったという細部が、悲壮さを押さえた記述になっています。条件の悪さを述べながら不平は書かれていません。学び直しや独学を始める人にとって、環境が整うのを待つのではなく、手元にある資源で続けた人の具体例になります。

この章句が説くこと

柴火を以て書を写す笈を負い徒歩して行き借る先人の典籍は蕩尽す反覆して字有り独学逆境

関連する章句

古典の入門書『人生の教科書』の表紙

人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。

古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。

本の中身を見る
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)+師導1か月=700円 本を見る