導師導古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

抱朴子外篇 / 名實

持之以夙興側立,加之以先意承指,其利口諛辭也似辯,其道聽途說也似學,其心險貌柔也似仁,其行汙言潔也似廉,其好說人短也似忠,其不知忌諱也似直,故多通焉。且亦奉望我者,欲我益之,不求我者,我不能愛,自然之理也。「夫賢常少而愚常多,多則比周而匿瑕,少則孤弱而無援,佞人相汲引而柴正路,俊哲處下位而不見知,拔茅之義圯,而負乘之群興,亢龍高墜,泣血漣如。故子西逐大聖之仲尼,臧倉毀命世之孟軻。二生不免斯患,降茲亦何足言!斯禍蓋與開辟並生,苦之匪唯一世也。歷覽振古,多同此疾。

新字:持之以夙興側立,加之以先意承指,其利口諛辞也似弁,其道聴途説也似学,其心険貌柔也似仁,其行汚言潔也似廉,其好説人短也似忠,其不知忌諱也似直,故多通焉。且亦奉望我者,欲我益之,不求我者,我不能愛,自然之理也。「夫賢常少而愚常多,多則比周而匿瑕,少則孤弱而無援,佞人相汲引而柴正路,俊哲処下位而不見知,抜茅之義圯,而負乗之群興,亢竜高墜,泣血漣如。故子西逐大聖之仲尼,臧倉毀命世之孟軻。二生不免斯患,降茲亦何足言!斯禍蓋与開辟並生,苦之匪唯一世也。歴覧振古,多同此疾。

書き下し

持つに夙興側立を以てし、加うるに先意承指を以てす。其の利口諛辞なるや辯に似、其の道聴途説なるや学に似、其の心険にして貌柔なるや仁に似、其の行い汚れて言潔きや廉に似、其の好んで人の短を説くや忠に似、其の忌諱を知らざるや直に似たり。故に多く通ず。且つ亦た我を望むに奉ずる者は、我の之を益さんことを欲す。我に求めざる者は、我は愛する能わず。自然の理なり。「夫れ賢は常に少なく愚は常に多し。多ければ則ち比周して瑕を匿し、少なければ則ち孤弱にして援無し。佞人は相い汲引して正路を柴ぎ、俊哲は下位に処りて知られず。抜茅の義は圮れ、負乗の群は興る。亢龍は高く墜ち、泣血漣如たり。故に子西は大聖の仲尼を逐い、臧倉は命世の孟軻を毀つ。二生すら斯の患を免れず、降りて茲に亦た何ぞ言うに足らんや。斯の禍い蓋し開辟と並び生じ、苦しむこと唯だ一世のみに匪ず。歴覧すること振古、多く此の疾を同じくす。

現代語訳

早起きして側に控え、さらに先んじて意を察し、指図を受ける。その口達者でへつらう言葉は弁舌のように見え、道端の聞きかじりは学問のように見え、心が険しく顔は柔らかいのは仁のように見え、行いが汚れて言葉が潔いのは廉潔のように見え、好んで人の短所を語るのは忠のように見え、忌み避けることを知らないのは直のように見える。だから多く通じる。しかも、私を仰ぎ望んで仕える者を、私は引き立てたいと思い、私に求めない者を、私は愛することができない。これは自然の理である。「賢はいつも少なく愚はいつも多い。多ければ徒党を組んで欠点を隠し、少なければ孤立して助けがない。佞人は互いに引き立て合って正しい道を塞ぎ、俊傑は下位にあって知られない。茅を抜くように同類を引き上げる義は崩れ、荷を負いながら車に乗る類が興る。亢龍は高みから墜ち、血の涙を流して泣く。そのため子西は大聖の孔子を退け、臧倉は世に名高い孟子を毀った。二人の聖賢ですらこの患いを免れなかったのに、それ以下の者は言うまでもない。この禍いは天地開闢とともに生じたもので、苦しむのは一世にとどまらない。昔から見渡せば、多くの世が同じ病を持っていた。

解説

佞人の成功術を、徳目の模倣として分解した段です。口達者は弁に、聞きかじりは学に、険しい心と柔らかな顔は仁に、人の短所を言う癖は忠に、遠慮のなさは直に見える。「故に多く通ず」と、似た徳目の見かけで通用するのが怖いところです。しかも「我に求めざる者は、我は愛する能わず」と、引き立てる側の心理にも触れています。賢は少数で孤立し、愚は多数で徒党を組む。見かけの似ている徳目と本物をどう見分けるか、実績と言動の照合が役立ちます。

この章句が説くこと

故に多く通ず其の利口諛辞なるや弁に似我に求めざる者は賢は常に少なく愚は常に多し見かけ佞人

関連する章句

古典の入門書『人生の教科書』の表紙

人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。

古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。

本の中身を見る
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)+師導1か月=700円 本を見る