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愚管抄 / 『愚管抄』仮名で書く理由と学問の衰え

今カナニテ書事タカキ様ナレド。世ノウツリユク次第トヲ心ウベキヤウヲ。カキツク侍意趣ハ。惣ジテ僧モ俗モ今ノ世ヲ見ルニ。智解ノムゲニウセテ學問ト云コトヲセヌ也。學問ハ僧ノ顯密ヲマナブモ。俗ノ紀傳明經ヲナラフモ。是ヲ學スルニシタガイテ。智解ニテソノ心ヲウレバコソヲモシロクナリテセラルヽヿナレ。スベテ末代ニハ犬ノ星ヲマボルナンド云ヤウナルヿニテヱ心得ヌ也。ソレハ又學シトカクスル文ハ。梵文ヨリ起リテ漢字ニテアレバ。此日本國ノ人ハ是ヲヤハラゲテ和詞ニナシテ心ウルモ。猶ウルサクテ智解ノイルナル。明經ニ十三經トテ孝經禮記ヨリ孔子ノ春秋トテ左傳公羊穀梁ナド云モ。又紀傳ノ三史八代史乃至文選文集貞觀政要コレヲ見テ。心得ン人ノタメニハ。カヤウノ事ハヲカシヿニテヤミヌ。本朝ニトリテハ入鹿ガ時。豐浦大臣ノ家ニテ文書ミナ焼ニシカドモ。舍人親王ノ時淸人ト日本紀ヲナドツクラレキ。又太朝臣安麿ナド云説モアリケル。ソレヨリウチツヾキ續日本紀五十巻ヲバ。初二十巻ハ中納言石川名足。次十四巻ハ右大臣繼縄。ノコリ十六巻ハ民部大輔菅野眞道。コレヲ本體トハウケ給テ作リケリ。日本後紀ハ左大臣緒嗣。續日本後紀ハ忠仁公。文德實錄ハ昭宣公。三代實錄ハ左大臣時平カヤウニ聞ユ。又律令ハ淡海公作ラル。弘仁格式ハ閑院大臣冬嗣。貞觀格ハ大納言氏宗。延喜格式ハ時平作リサシテ有ケルヲバ。貞信公作リハテラレケリ。此外ニモ官曹事類トカヤ云文モアムナレドモ。モチタル人モナキトカヤ。蓮華王院ノ寳藏ニハヲカレタルト聞ユレド。取出テ見ント云事ダニモナシ。スベテサスガニ内典外典ノ文籍ハ。一切經ナドモキラ〳〵トアムメレド。ヒハノクルミヲカヽヘ隣ノ寳ヲカゾフルト申ヿニテ學スル人モナシ。サスガニヿニ其家ニ生レタル者ハタシナムト思ヒタレド。ソノ義理ヲサトル事ハナシ。イヨ〳〵是ヨリ後當時アル人ノ子孫ヲミルニ。イサヽカモ親ノアトニイルベシト見ユル人モナシ。是ヲ思フニ中々カヤウノ戯言ニテ書置タランハ。イミジガホナラン學生ダチモ心ノ中ニハ心得ヤスクテ。獨ヱミシテ才學ニモシテンモノヲトヲモイヨリテ。中々本文ナドシキリニヒキテ●才學氣色モヨシナシ。誠ニモツヤ〳〵トシラヌ上ニ。ワレニテ人ヲシルニ物ノ道理ヲワキマヘシランコトハカヤウニテヤ。少シモ其アト世ニ殘ルベキト思テコレハ書ツク侍也。是ダニモコトバコソ假名ナルウヘニ。ムゲニヲカシク耳ヂカク侍レドモ。猶心ハウヘニフカクコモリタル事侍ランカシ。ソレヲモコノヲカシクアサキ方ニテスカシ出シテ。正意道理ヲワキマヘヨカシト思テ。只一筋ヲワザト耳ドヲキ事ヲバ心詞ニタヅリステヽ。世中ノ道理ノ次第ニツクリカヽラレテ。世ヲマモリ人ヲモル事ヲ申侍ナルベシ。モシ万ガ一ニコレニ心ヅキテ。コレコソ無下ナレ本文少モ見バヤナド思フ人モイデ來バ。イトヾ本意ニ侍ラン。

新字:今カナニテ書事タカキ様ナレド。世ノウツリユク次第トヲ心ウベキヤウヲ。カキツク侍意趣ハ。惣ジテ僧モ俗モ今ノ世ヲ見ルニ。智解ノムゲニウセテ学問ト云コトヲセヌ也。学問ハ僧ノ顕密ヲマナブモ。俗ノ紀伝明経ヲナラフモ。是ヲ学スルニシタガイテ。智解ニテソノ心ヲウレバコソヲモシロクナリテセラルヽヿナレ。スベテ末代ニハ犬ノ星ヲマボルナンド云ヤウナルヿニテヱ心得ヌ也。ソレハ又学シトカクスル文ハ。梵文ヨリ起リテ漢字ニテアレバ。此日本国ノ人ハ是ヲヤハラゲテ和詞ニナシテ心ウルモ。猶ウルサクテ智解ノイルナル。明経ニ十三経トテ孝経礼記ヨリ孔子ノ春秋トテ左伝公羊穀梁ナド云モ。又紀伝ノ三史八代史乃至文選文集貞観政要コレヲ見テ。心得ン人ノタメニハ。カヤウノ事ハヲカシヿニテヤミヌ。本朝ニトリテハ入鹿ガ時。豊浦大臣ノ家ニテ文書ミナ焼ニシカドモ。舎人親王ノ時清人ト日本紀ヲナドツクラレキ。又太朝臣安麿ナド云説モアリケル。ソレヨリウチツヾキ続日本紀五十巻ヲバ。初二十巻ハ中納言石川名足。次十四巻ハ右大臣継縄。ノコリ十六巻ハ民部大輔菅野真道。コレヲ本体トハウケ給テ作リケリ。日本後紀ハ左大臣緒嗣。続日本後紀ハ忠仁公。文徳実録ハ昭宣公。三代実録ハ左大臣時平カヤウニ聞ユ。又律令ハ淡海公作ラル。弘仁格式ハ閑院大臣冬嗣。貞観格ハ大納言氏宗。延喜格式ハ時平作リサシテ有ケルヲバ。貞信公作リハテラレケリ。此外ニモ官曹事類トカヤ云文モアムナレドモ。モチタル人モナキトカヤ。蓮華王院ノ宝蔵ニハヲカレタルト聞ユレド。取出テ見ント云事ダニモナシ。スベテサスガニ内典外典ノ文籍ハ。一切経ナドモキラ〳〵トアムメレド。ヒハノクルミヲカヽヘ隣ノ宝ヲカゾフルト申ヿニテ学スル人モナシ。サスガニヿニ其家ニ生レタル者ハタシナムト思ヒタレド。ソノ義理ヲサトル事ハナシ。イヨ〳〵是ヨリ後当時アル人ノ子孫ヲミルニ。イサヽカモ親ノアトニイルベシト見ユル人モナシ。是ヲ思フニ中々カヤウノ戯言ニテ書置タランハ。イミジガホナラン学生ダチモ心ノ中ニハ心得ヤスクテ。独ヱミシテ才学ニモシテンモノヲトヲモイヨリテ。中々本文ナドシキリニヒキテ●才学気色モヨシナシ。誠ニモツヤ〳〵トシラヌ上ニ。ワレニテ人ヲシルニ物ノ道理ヲワキマヘシランコトハカヤウニテヤ。少シモ其アト世ニ残ルベキト思テコレハ書ツク侍也。是ダニモコトバコソ仮名ナルウヘニ。ムゲニヲカシク耳ヂカク侍レドモ。猶心ハウヘニフカクコモリタル事侍ランカシ。ソレヲモコノヲカシクアサキ方ニテスカシ出シテ。正意道理ヲワキマヘヨカシト思テ。只一筋ヲワザト耳ドヲキ事ヲバ心詞ニタヅリステヽ。世中ノ道理ノ次第ニツクリカヽラレテ。世ヲマモリ人ヲモル事ヲ申侍ナルベシ。モシ万ガ一ニコレニ心ヅキテ。コレコソ無下ナレ本文少モ見バヤナド思フ人モイデ来バ。イトヾ本意ニ侍ラン。

書き下し

今カナニテ書事タカキ様ナレド。世ノウツリユク次第トヲ心ウベキヤウヲ。カキツク侍意趣ハ。惣ジテ僧モ俗モ今ノ世ヲ見ルニ。智解ノムゲニウセテ學問ト云コトヲセヌ也。學問ハ僧ノ顯密ヲマナブモ。俗ノ紀傳明經ヲナラフモ。是ヲ學スルニシタガイテ。智解ニテソノ心ヲウレバコソヲモシロクナリテセラルヽヿナレ。スベテ末代ニハ犬ノ星ヲマボルナンド云ヤウナルヿニテヱ心得ヌ也。ソレハ又學シトカクスル文ハ。梵文ヨリ起リテ漢字ニテアレバ。此日本國ノ人ハ是ヲヤハラゲテ和詞ニナシテ心ウルモ。猶ウルサクテ智解ノイルナル。明經ニ十三經トテ孝經禮記ヨリ孔子ノ春秋トテ左傳公羊穀梁ナド云モ。又紀傳ノ三史八代史乃至文選文集貞觀政要コレヲ見テ。心得ン人ノタメニハ。カヤウノ事ハヲカシヿニテヤミヌ。本朝ニトリテハ入鹿ガ時。豐浦大臣ノ家ニテ文書ミナ焼ニシカドモ。舍人親王ノ時淸人ト日本紀ヲナドツクラレキ。又太朝臣安麿ナド云説モアリケル。ソレヨリウチツヾキ續日本紀五十巻ヲバ。初二十巻ハ中納言石川名足。次十四巻ハ右大臣繼縄。ノコリ十六巻ハ民部大輔菅野眞道。コレヲ本體トハウケ給テ作リケリ。日本後紀ハ左大臣緒嗣。續日本後紀ハ忠仁公。文德實錄ハ昭宣公。三代實錄ハ左大臣時平カヤウニ聞ユ。又律令ハ淡海公作ラル。弘仁格式ハ閑院大臣冬嗣。貞觀格ハ大納言氏宗。延喜格式ハ時平作リサシテ有ケルヲバ。貞信公作リハテラレケリ。此外ニモ官曹事類トカヤ云文モアムナレドモ。モチタル人モナキトカヤ。蓮華王院ノ寳藏ニハヲカレタルト聞ユレド。取出テ見ント云事ダニモナシ。スベテサスガニ内典外典ノ文籍ハ。一切經ナドモキラ〳〵トアムメレド。ヒハノクルミヲカヽヘ隣ノ寳ヲカゾフルト申ヿニテ學スル人モナシ。サスガニヿニ其家ニ生レタル者ハタシナムト思ヒタレド。ソノ義理ヲサトル事ハナシ。イヨ〳〵是ヨリ後當時アル人ノ子孫ヲミルニ。イサヽカモ親ノアトニイルベシト見ユル人モナシ。是ヲ思フニ中々カヤウノ戯言ニテ書置タランハ。イミジガホナラン學生ダチモ心ノ中ニハ心得ヤスクテ。獨ヱミシテ才學ニモシテンモノヲトヲモイヨリテ。中々本文ナドシキリニヒキテ●才學氣色モヨシナシ。誠ニモツヤ〳〵トシラヌ上ニ。ワレニテ人ヲシルニ物ノ道理ヲワキマヘシランコトハカヤウニテヤ。少シモ其アト世ニ殘ルベキト思テコレハ書ツク侍也。是ダニモコトバコソ假名ナルウヘニ。ムゲニヲカシク耳ヂカク侍レドモ。猶心ハウヘニフカクコモリタル事侍ランカシ。ソレヲモコノヲカシクアサキ方ニテスカシ出シテ。正意道理ヲワキマヘヨカシト思テ。只一筋ヲワザト耳ドヲキ事ヲバ心詞ニタヅリステヽ。世中ノ道理ノ次第ニツクリカヽラレテ。世ヲマモリ人ヲモル事ヲ申侍ナルベシ。モシ万ガ一ニコレニ心ヅキテ。コレコソ無下ナレ本文少モ見バヤナド思フ人モイデ來バ。イトヾ本意ニ侍ラン。

現代語訳

仮名で書くのは程度が低いようだが、世の移り変わっていく次第を理解できるように書き付ける私の趣旨は、およそ僧も俗人も今の世を見ると、智解(物事を理解する力)がひどく衰えて、学問ということをしなくなっていることにある。学問は、僧が顕教・密教を学ぶのも、俗人が紀伝道や明経道を習うのも、これを学ぶにつれて、理解によってその心が分かってこそ面白くなって行われるものである。末代には総じて、犬が星を守るというような(意味も分からず形だけ見ている)ことで、理解できないのである。それはまた、学ぼうとする文が梵語から起こって漢字で書かれているので、この日本の人はこれをやわらげて和語に直して理解するのでさえ、なお煩わしくて理解力が要る。明経道に十三経といって孝経・礼記から孔子の春秋、左伝・公羊伝・穀梁伝などがあり、また紀伝道の三史・八代史、さらには文選・白氏文集・貞観政要まで、これらを見て理解できる人にとっては、こういう話は笑い話として済んでしまう。わが国については、蘇我入鹿の時に豊浦大臣の家で文書がみな焼けてしまったけれども、舎人親王の時に清人と日本紀などを作られた。また太朝臣安麿などという説もあった。それに続いて続日本紀五十巻は、初めの二十巻は中納言石川名足、次の十四巻は右大臣継縄、残りの十六巻は民部大輔菅野真道が、これを主な編者として受けて作った。日本後紀は左大臣緒嗣、続日本後紀は忠仁公、文徳実録は昭宣公、三代実録は左大臣時平、そのように聞いている。また律令は淡海公がお作りになった。弘仁格式は閑院大臣冬嗣、貞観格は大納言氏宗、延喜格式は時平が作りかけていたのを、貞信公が作り上げられた。このほかにも官曹事類とかいう文もあるそうだが、用いる人もないとか。蓮華王院の宝蔵には置かれていると聞くが、取り出して見ようということさえない。総じて、内典・外典の書物は、一切経などもきらびやかにあるようだが、自分の持つものを抱えながら隣の宝を数えるようなことで、学ぶ人もいない。さすがにその家に生まれた者はたしなもうと思ってはいるが、その意義を悟ることはない。ますますこれから後、今いる人の子孫を見ても、少しでも親の跡を継ぐだろうと見える人もいない。これを思うと、かえってこのような戯れ言として書き置いたほうが、立派そうな顔をした学者たちも心の中では分かりやすくて、ひとり笑いして自分の才学にしてしまおうと思いつき、かえって本文などをしきりに引いて学識ぶる様子はつまらない。本当にまったく知らないうえに、自分をもって人を知るに、物の道理をわきまえ知ることはこのようにしてだろうか。少しでもその跡が世に残るだろうと思って、これは書き付けるのである。これでさえ言葉は仮名であるうえに、ひどく滑稽で耳近い(俗っぽい)けれども、それでも心は表面より深くこもっていることがあるだろう。それをもこの滑稽で浅い形で引き出して、正しい意図と道理をわきまえてほしいと思って、ただ一筋を、わざと耳に遠い(難しい)ことは心の言葉でたどって捨て、世の中の道理の移り次第に作りかけられて、世を守り人を守ることを申すのだろう。もし万が一にもこれに気づいて、これはひどい、本文を少しでも見てみたいなどと思う人も出て来たら、いっそう本意である。

解説

巻七の冒頭で、慈円は仮名で書く理由を述べます。僧も俗人も学問から離れ、智解、つまり理解する力が衰えていると嘆き、日本の史書や律令の編者を挙げたうえで、学ぶ者が絶えた現状を語ります。難しい本文を引くより、平易な言葉で道理の筋を伝えるほうが後世に残ると考えたのです。専門知識を振りかざすより、相手に届く言葉で本質を渡す。現代の教育や社内研修にも通じる姿勢です。
『人生の方程式』の表紙

人生を、一行の式にしてみた。

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この章句が説くこと

仮名智解学問の衰え六国史道理戯言

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