福沢諭吉小品集 / 中津留別の書・第3段
世間にて、子の孝ならざるをとがめて、父母の慈ならざるを罪する者、稀なり。人の父母たる者、その子に対して、我が生たる子と唱え、手もて造り、金もて買いし道具などの如く思うは、大なる心得ちがいなり。天より人に授かりたる賜なれば、これを大切に思わざるべからず。子生るれば、父母力を合せてこれを教育し、年齢十歳余までは親の手許に置き、両親の威光と慈愛とにてよき方に導き、すでに学問の下地できれば学校に入れて師匠の教を受けしめ、一人前の人間に仕立ること、父母の役目なり、天に対しての奉公なり。子の年齢二十一、二歳にも及ぶときは、これを成人の齢と名づけ、おのおの一人の了管できるものなれば、父母はこれを棄てて顧みず、独立の活計を営ましめ、その好む所に行き、その欲する事をなさしめて可なり。 ただし親子の道は、生涯も死後も変るべきにあらざれば、子は孝行をつくし、親は慈愛を失うべからず。前にいえる棄てて顧みずとは、父子の間柄にても、その独立自由を妨げざるの趣意のみ。西洋書の内に、子生れてすでに成人に及ぶの後は、父母たる者は子に忠告すべくして命令すべからずとあり。万古不易の金言、思わざるべからず。 さてまた、子を教うるの道は、学問手習はもちろんなれども、習うより慣るるの教、大なるものなれば、父母の行状正しからざるべからず。口に正理を唱るも、身の行い鄙劣なれば、その子は父母の言語を教とせずしてその行状を見慣うものなり。いわんや父母の言行ともに不正なるをや。いかでその子の人たるを望むべき。孤子よりもなお不幸というべし。 あるいは父母の性質正直にして、子を愛するを知れども、事物の方向を弁ぜず、一筋に我が欲するところの道に入らしめんとする者あり。こは罪なきに似たれども、その実は子を愛するを知て子を愛するゆえんの道を知らざる者というべし。結局その子をして無智無徳の不幸に陥らしめ、天理人道に背く罪人なり。人の父母としてその子の病身なるを患ざるものなし。心の人にしかざるは、身体の不具なるよりも劣るものなるに、ひとりその身体の病を患て心の病を患えざるは何ぞや。婦人の仁というべきか、あるいは畜類の愛と名づくるも可なり。
書き下し
世間にて、子の孝ならざるをとがめて、父母の慈ならざるを罪する者、稀なり。人の父母たる者、その子に対して、我が生たる子と唱え、手もて造り、金もて買いし道具などの如く思うは、大なる心得ちがいなり。天より人に授かりたる賜なれば、これを大切に思わざるべからず。子生るれば、父母力を合せてこれを教育し、年齢十歳余までは親の手許に置き、両親の威光と慈愛とにてよき方に導き、すでに学問の下地できれば学校に入れて師匠の教を受けしめ、一人前の人間に仕立ること、父母の役目なり、天に対しての奉公なり。子の年齢二十一、二歳にも及ぶときは、これを成人の齢と名づけ、おのおの一人の了管できるものなれば、父母はこれを棄てて顧みず、独立の活計を営ましめ、その好む所に行き、その欲する事をなさしめて可なり。 ただし親子の道は、生涯も死後も変るべきにあらざれば、子は孝行をつくし、親は慈愛を失うべからず。前にいえる棄てて顧みずとは、父子の間柄にても、その独立自由を妨げざるの趣意のみ。西洋書の内に、子生れてすでに成人に及ぶの後は、父母たる者は子に忠告すべくして命令すべからずとあり。万古不易の金言、思わざるべからず。 さてまた、子を教うるの道は、学問手習はもちろんなれども、習うより慣るるの教、大なるものなれば、父母の行状正しからざるべからず。口に正理を唱るも、身の行い鄙劣なれば、その子は父母の言語を教とせずしてその行状を見慣うものなり。いわんや父母の言行ともに不正なるをや。いかでその子の人たるを望むべき。孤子よりもなお不幸というべし。 あるいは父母の性質正直にして、子を愛するを知れども、事物の方向を弁ぜず、一筋に我が欲するところの道に入らしめんとする者あり。こは罪なきに似たれども、その実は子を愛するを知て子を愛するゆえんの道を知らざる者というべし。結局その子をして無智無徳の不幸に陥らしめ、天理人道に背く罪人なり。人の父母としてその子の病身なるを患ざるものなし。心の人にしかざるは、身体の不具なるよりも劣るものなるに、ひとりその身体の病を患て心の病を患えざるは何ぞや。婦人の仁というべきか、あるいは畜類の愛と名づくるも可なり。
現代語訳
世間では、子が孝行でないことをとがめても、父母が慈愛に欠けることを罪とする人は、まれです。人の父母である者が、その子に向かって自分の生んだ子だと称し、手で作り金で買った道具のように思うのは、大きな心得違いです。子は天から人に授けられた賜物ですから、これを大切に思わなければなりません。子が生まれれば、父母は力を合わせて教育し、年齢十歳あまりまでは親の手元に置き、両親の威光と慈愛とで良い方向に導き、学問の下地ができたなら学校に入れて師の教えを受けさせ、一人前の人間に仕立てることが、父母の役目であり、天に対する奉公です。子の年齢が二十一、二歳にも及ぶときは、これを成人の年齢と名づけます。それぞれ一人で事を処理できるのですから、父母はこれを突き放して顧みず、独立の暮らしを営ませ、その好むところへ行かせ、望むことをさせてよいのです。 ただし親子の道は、生涯も死後も変わるものではありませんから、子は孝行を尽くし、親は慈愛を失ってはなりません。前に言った「突き放して顧みず」とは、父子の間柄であっても、その独立と自由を妨げないという趣旨にすぎません。西洋の書物に、子が生まれて成人した後は、父母は子に忠告はできても命令してはならない、とあります。永遠に変わらない金言として、心に留めなければなりません。 さてまた、子を教える道は、学問や習字はもちろんですが、習うより慣れる教えが大きいものですから、父母の行いは正しくなければなりません。口で正しい道理を唱えても、身の行いが卑しければ、その子は父母の言葉を教えとせず、その行いを見て慣れ習うものです。まして父母の言行がともに不正であれば、どうしてその子が人となることを望めるでしょう。孤児よりもなお不幸というべきです。 あるいは父母の性質が正直で、子を愛することは知っていても、物事の方向をわきまえず、ひたすら自分が望む道に子を入れようとする者がいます。これは罪がないようですが、実は子を愛することは知っていても、子を愛する理由となる道を知らない者です。結局その子を無知無徳の不幸に陥れるのですから、天の道理、人の道に背く罪人です。人の父母として、子が病弱であることを心配しない者はありません。心が人に及ばないことは、身体の障害よりも劣るものであるのに、ひとり身体の病だけを心配して心の病を心配しないのはなぜでしょう。女性の小さな情けとでもいうべきか、あるいは獣の愛と名づけてもよいでしょう。
解説
この章句が説くこと
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『和俗童子訓』巻之二・総論下一父母やはらかにして、子を愛し過せば、子怠りて父母を侮り、慎まずして行儀あしく、気随にして身の行あしく、道に背く。父たる者、威ありて恐るべく、行儀ありて手本になるべければ、子たる者恐れ慎みて、行儀正しく、孝をつとむる故に、父子和睦す。子の賢不肖、多くは父母のしわざなり。父母いるがせにして、子の悪しきをゆるせば、悪を長ぜしめ、不義におちいる。是子を愛するに非ずして、かへりて子をそこなふなり。子を育つるに、幼きより能く教へ戒めても悪しきは、誠に天性の悪しきなり。世の人、多くは愛に過ぎておごらしめ、悪を戒めざるゆゑ、習ひて性となり、終に不肖の子となる者多し。世に上智と下愚とはまれなり。上智は教へずしてよし、下愚は教へても改め難しと云へども、悪を制すれば面は改まる。世に多きは中人なり。中人の性は、教ふれば善人となり、教へざれば不善人となる。故に教なくんばあるべからず。
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『翁問答』上卷之本然る如く稚き者の心立て身持ちも、父母乳母等の心立身持を見あやかり聞あやかるに因て、父母乳母の徳教を子孫に教ゆる根本とする故に、乳母の人柄を撰み、父母の身を治め、心正して全孝の道を、口に語り身に行ひて、教への根本を培養すべし、八ツ九ツにも成りぬる時は、生付利根なる者には、孝経を読せ、折々孝経の内急用なる芸より習はし、才徳成就の教へを専とすべし、生付愚鈍にして、才徳成就の望成り難きには、孝経の義理を何時となく語り聞せて、孝徳の本心を失はずして、好人となる教を専とす可し、成童の時よりの教は、師匠と友を撰ぶを教の肝要とす、扨すきわいは夫々の気用に従ひ、夫々の運命を考へて、本分の生理、士農工商の内をはかり定むべし、是子に教への大方なり、
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『論語と算盤』教育と情誼・孝は強ふべきものに非ず父がかかる思想をもって私に対して下されたため、自然その感化を受けたものか、私も私の子に対しては父と同じような態度をもって臨むことにしている。私がかく申すと少しおこがましくはあるが、いずれかと言えば、父よりも多少優れた所があったので、父と全く行動を異にし、父と違った所があって、父のごとくになり得なかったのである。私の子女等は将来いかなるものか、もとより神ならぬ私の断言し得る限りでないが、今の所では、とにかく、私と違った所がある。この方は、私と父とが違った違い方と反対で、いずれかと申せば劣る方である。しかしかく私と違うのを責めて、私の思う通りになれよ、と子女等に強いて試みたところで、それはかく注文して強いる私の方が無理である。私の通りになれよ、と私に強いられても、私のようになれぬ子女は、どうしても成れぬはずのものである。しかるになお強いて、子女等をすべて私の思う通りにしようとすれば、子女等は私の思う通りになり得ぬだけのことで、不孝の子になってしまわねばならぬ。私の思う通りにならぬからとて、子女等を不孝の子にしてしまうのは忍ぶべからざる事である。
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『家道訓』巻之一・総論上一父母につかへて常に力を尽し、時々の見まひ、膝下のつかへおこたらず、古語に、夕にさだめて朝にかへりみるといへるがごとくすべし。ひまなき人も、朝夕の間、時々つとめて父母の前に侍りつかふべし。つねに養をかへりみ、飲食の味よくして、みづから寒温の節をこころみてすすめ、冬は父母をあたたかにし、夏は涼しくすべし。外に出づれば、必ず父母に対面し、内にかへれば、必ず父母をかへりみる。父母に対しては、顔色を温和にして言をあらくすべからず。父母の心をよろこばしめ、父母の身を養ふ、二のつとめ闕くべからず。是皆人の子たる者の定りたる法なり。此の法にそむくべからず。父母の事をつねに思ひ慕ひて、心にかけてわすれざるを孝とす。兄弟にむつまじく、夫婦和して別あり、妻をみちびくに礼を以てし、子弟ををしへいましめて愛を過さず、彼是につきて愛憎の私なく、子弟をみちびき礼をつとめ、書をよみ芸をならふに、おこたりなからしむべし。凡子弟の教は、必ず厳正なるべし。
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『和俗童子訓』巻之一・総論上一凡子を教ふるには、父母厳にきびしければ、子たる者おそれ慎みて、親の教を聞きてそむかず。是を以て孝の道行はる。父母やはらかにして厳ならず、愛過ぐれば、子たる者父母を恐れずして、教行はれず、いましめを守らず。是を以て、父母を侮りて孝の道立たず。婦人又は愚なる人は、子を育つる道を知らで、常に子をおごらしめ、気随なるをいましめざる故、其おごり年の長ずるにしたがひていよいよ增す。凡夫は心くらくして、子に迷ひ、愛におぼれて、其子の悪しき事を知らず。古歌に、人の親の心はやみにあらねども、子を思ふ道にまよひぬるかな。とよめり。唐土の諺に、人其子の悪しきを知る事なしと云へるが如し。姑息の愛過ぐれば、たとひ悪しき事を見つけても、ゆるしていましめず。
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福沢諭吉小品集・家庭習慣の教えを論ず・第4段全体これらの父母たるものが、教育といえばただ字を教え、読み書きの稽古をのみするものと心得、その事をさえ程能く教え込むときは立派な人間になるべしと思い、自身の挙動にはさほど心を用いざるものの如し。されども少しく考え見るときは、身の挙動にて教うることは書を読みて教うるよりも深く心の底に染み込むものにて、かえって大切なる教育なれば、自身の所業は決して等閑にすべからず。つまる処、子供とて何時までも子供にあらず、直に一人前の男女となり、世の中の一部分を働くべき人間となるべきものなれば、事の大小軽重を問わず、人間必要の習慣を成すに益あるか妨げあるかを考え合わせて、然る後に手を下すべきのみ。然らずんば、人間の腹より出でたる犬豕を生ずること必定なり。斯る化物は街道に連れ出して見世物となすには至極面白かるべけれども、世の中のためには甚だ困りものなり。
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