童子問 / 卷下
問。詩文編集甚多。孰爲得正。曰。三百篇之後。唯漢魏之際。遺響尙存。厥後唯杜少陵氏之作。爲庶幾矣。葢古人之詩。皆發於咨嗟詠歎之餘。而一無非事實者。所謂本於性情。是已。非若後人之無事而强作也。其無所感托。徒流連光景。模寫物象者。雖寫難狀之景。如在目前。畢竟徒作耳。風雲月露。山川草木。本天地自有之物。不須詩人模寫之也。唯杜甫平生憂國愛民。忠憤感激。一皆寓之於詩。世稱詩史。故杜詩之妙。不在於巧拙之間。而在於眞情盈溢。不可歇止。無意托物比興。而托物比興無所不在。後世或譏其近質野。或誚其間有村陋句。至於明鄭善夫。亦褒貶是非。不少假借。後世徒知以詩家蠅墨糾之。而不知此反是其妙處也。李白雖神於詩。其意易識。至杜詩。註者亡慮數十家。是李之所不及。以人之所感自異也。至於文。則蕭統文選爲本。然識見不正。銓擇不精。多載淫麗蕪蔓。無益于實用者。甚害於學者也。特東萊文鑒。西山正宗。爲得正。然正宗中猶載退之畫記等。則未可謂純善。吳訥辨體。愼蒙明文。則稍可矣。
新字:問。詩文編集甚多。孰為得正。曰。三百篇之後。唯漢魏之際。遺響尚存。厥後唯杜少陵氏之作。為庶幾矣。葢古人之詩。皆発於咨嗟詠嘆之余。而一無非事実者。所謂本於性情。是已。非若後人之無事而強作也。其無所感托。徒流連光景。模写物象者。雖写難状之景。如在目前。畢竟徒作耳。風雲月露。山川草木。本天地自有之物。不須詩人模写之也。唯杜甫平生憂国愛民。忠憤感激。一皆寓之於詩。世称詩史。故杜詩之妙。不在於巧拙之間。而在於真情盈溢。不可歇止。無意托物比興。而托物比興無所不在。後世或譏其近質野。或誚其間有村陋句。至於明鄭善夫。亦褒貶是非。不少仮借。後世徒知以詩家蠅墨糾之。而不知此反是其妙処也。李白雖神於詩。其意易識。至杜詩。註者亡慮数十家。是李之所不及。以人之所感自異也。至於文。則蕭統文選為本。然識見不正。銓択不精。多載淫麗蕪蔓。無益于実用者。甚害於学者也。特東萊文鑒。西山正宗。為得正。然正宗中猶載退之画記等。則未可謂純善。呉訥弁体。慎蒙明文。則稍可矣。
書き下し
問ふ、詩文の編集甚だ多し。孰れか正を得たりと為す、と。曰く、三百篇の後は、唯漢魏の際のみ、遺響尚存す。厥の後は唯杜少陵氏の作のみ、庶幾しと為す。蓋し古人の詩は、皆咨嗟詠歎の余に発して、一として事実に非ざる者無し。所謂性情に本づくとは、是れなり。後人の事無くして強ひて作るが若きに非ざるなり。其の感托する所無く、徒に光景に流連し、物象を模写する者は、難状の景を写して目前に在るが如くなりと雖も、畢竟徒作のみ。風雲月露、山川草木は、本天地自有の物なり。詩人の之を模写するを須ひざるなり。唯杜甫は平生国を憂へ民を愛し、忠憤感激、一に皆之を詩に寓す。世に詩史と称す。故に杜詩の妙は、巧拙の間に在らずして、真情盈溢して歇止すべからざるに在り。物に托し比興するに意無くして、物に托し比興すること在らざる所無し。後世或いは其の質野に近きを譏り、或いは其の間に村陋の句有るを誚る。明の鄭善夫に至りては、亦是非を褒貶して、少しも仮借せず。後世徒に詩家の縄墨を以て之を糾すことを知りて、此れ反つて是れ其の妙処なることを知らざるなり。李白は詩に神なりと雖も、其の意識り易し。杜詩に至りては、註者亡慮数十家。是れ李の及ばざる所なり。人の感ずる所自ら異なるを以てなり。文に至りては、則ち蕭統の文選を本と為す。然れども識見正しからず、銓択精しからず、多く淫麗蕪蔓にして実用に益無き者を載す。甚だ学者を害するなり。特り東萊の文鑑、西山の正宗のみ、正を得たりと為す。然れども正宗の中に猶退之の画記等を載す。則ち未だ純善と謂ふべからず。呉訥の辨体、慎蒙の明文は、則ち稍可なり。
現代語訳
問う。詩文を編んだ集はたいへん多い。どれが正しさを得ているか。答える。『詩経』三百篇の後は、ただ漢魏の時代にだけその余韻がまだ残っている。その後はただ杜甫(少陵)の作品だけが、それに近いといえる。思うに古人の詩は、みな嘆き詠じるあまりに発したもので、一つとして事実にもとづかないものはない。いわゆる性情にもとづくとはこのことである。後人が何事もないのに無理に作るようなものではない。心に感じて託するところがなく、ただ風景に浸り、物の姿を写すだけのものは、言い表しにくい景色を目の前にあるように写したとしても、結局は無駄な作にすぎない。風雲や月露、山川や草木は、もともと天地に自然にある物である。詩人がそれを写す必要はない。ただ杜甫は、日ごろ国を憂え民を愛し、忠義の憤りや感激を、すべて詩に託した。世に「詩史」と称される。だから杜甫の詩の妙は、巧拙のところにはなく、真情があふれて止めようがないところにある。物に託して比喩や興を用いようという意図はないのに、物に託した比喩や興がどこにでもある。後世には、その質朴で野暮に近いところを譏る者や、その中に田舎じみた拙い句があるとそしる者がいる。明の鄭善夫に至っては、やはり是非を褒めたりけなしたりして、少しも容赦しない。後世の人は詩家の規矩でただそれを正すことしか知らず、それがかえってその妙所であることを知らない。李白は詩において神のようであるが、その意味は分かりやすい。杜甫の詩に至っては、注釈者はおよそ数十家にのぼる。これは李白の及ばないところである。人の感じるところがおのずから異なるからである。文章については、蕭統の『文選』を基本とする。しかし識見が正しくなく、選び方が精密でなく、なまめかしく華美で冗長な、実用に益のないものを多く載せている。学ぶ者をひどく害する。ただ呂祖謙(東萊)の『文鑑』と真徳秀(西山)の『文章正宗』だけが正しさを得ている。しかし『文章正宗』の中にも韓愈(退之)の「画記」などを載せている。だからまだ純粋に善いとは言えない。呉訥の『文章辨体』、慎蒙の『明文』は、まずまずよい。
解説
この章句が説くこと
関連する章句
-
『童子問』卷下問ふ、文を作るは如何、と。曰く、詩は三百篇に起こり、文は尚書に本づく。詩は以て志を言ひ、文は以て道を明らかにす。其の用同じからず。詩は之を作るも、固より作らざるも亦害無し。文の若きは、必ず作らざるべからず。言に非ざれば、以て志を述ぶること無く、文に非ざれば、以て道を伝ふること無し。学びて文無きは、猶口有りて言ふこと能はざるがごとし。然れども文の律に入ること、亦難し。司馬遷・董仲舒・劉向・班固を以て正と為す。韓・柳・欧・曾・二蘇の文は、皆法の在る所、熟読せざるべからず。方正学・王遵巌・帰震川等は、皆近世の大家にして、正しくして法有り。必ず之を読むべし。文は詔奏論説を以て要と為し、記序志伝之に次ぐ。尺牘の類は、文と為すに足らず。賦騒及び一切の間戯無益の文字は、皆作るべからず。甚だ道を害す。葉水心曰く、文を作りて世教に関はらざれば、工なりと雖も益無し、と。此れ文を作るの律にして、亦文を看るの縄尺なり。
-
『慎思録』巻之五詩の源流は遠し。撃壌康衢の歌は、国風の権輿か。虞廷の唱賡及び南風の歌は、雅頌の権輿か。三百篇は是れ夫子の刪定する所にして、詩の経たり。万世の詩を学ぶ者、当に是を以て本と為すべし。漢魏以降盛唐に至るまで、古を去ること既に遠く、而して刪後に詩無しと曰ふと雖も、然れども風雅の流、猶ほ未だ全くは亡びず。晋の陶謝の極めて雅淡なるが如き、其の最も傑然たる者なり。唐の未だ衰へざるや、詩人韻士輩出す。老杜の如き、上は風騒に及ばずと雖も、然れども下は百世に冠たり。後代の詩人の慕倣する所なり。中唐以来、宋に至り元明に逮ぶまで、其の間作者少なからず。固より巧麗を極むと雖も、然れども其の風漸く非薄にして、古雅に及ばざること遠し。亦以て宗師と為すべからず。
-
『慎思録』巻之五白楽天の詩に李杜を称して曰く、吟詠千古に流れ、声名四夷を動かす、と。韓退之の詩に曰く、李杜の文章在り、光焔万丈長し、と。愚謂ふ、李杜の詩名極めて高きこと此くの如し。然れども杜詩に曰く、文章は真に小技、道に於て未だ尊きを得ず、と。是れ杜の自ら言ふなり。湯東澗の詩にも亦云ふ、文章は道に於て未だ尊しと為さず、詩は文章に於て又一塵、と。然らば則ち詩名を得るは、之を文名に比すれば、亦益下と為すなり。方玄英の詩に曰く、吟じて五箇の字を成し、用ひ破る一生の心、と。誠なるかな是の言や。風雅の士は、俗流と同じからずと雖も、然り而して詩賦は君子の汲汲とする所に非ず。若し此を以て平生の工夫と為さば、道に於て尊ばざる所なり。
-
『童子問』卷下問ふ、各経の大意。曰く、韓子の原道、詩・書・易・春秋を以て列と為し、礼記を数へず。其の見卓なり。当に韓子に従ひて、詩・書・易・春秋を以て本経と為すべし。而して聖門専ら詩書を以て教と為す者は、蓋し二経の旨、平易にして情に近く、之を万世に伝へて弊無き者なればなり。詩は以て情性を道ふ。天下の人衆しと雖も、古今の生窮まり無しと雖も、而も其の情為る所以の者を原ぬれば、則ち三百篇の外に出づること無き者なり。之に順へば則ち治まり、之に逆へば則ち乱る。故に先王之を保ちて傷ること無く、之を愛して断つこと勿し。其の能く数百年の宗社を保ちて、子孫猶王家に賓たる所以の者は、此れを以てなり。此れを知らざれば、則ち以て天下国家を治むること莫し。申商の徒、是れのみ。此れに由らざれば、則ち以て教を立つること莫し。仏老の学、是れのみ。詩の学ばざるべからざること、此くのごとし。且つ古書の詩を引く者、多く章を断ちて義を取る。蓋し古人の詩を用ふるの通法なり。此れも亦詩を読む者の当に知るべき所なり。
-
『慎思録』巻之五古詩三百篇は、吟玩して以て性情を養ひ、諷諭を以て教へと為す。其の体為るや、温柔敦厚、平易微婉なり。是れ風雅の道にして、詩家の祖たり。詩を作る者、須らく此を以て法と為すべし。今の詩を作る者、此の理に達せず、彫虫纂織し、安排布置して、以て巧飾を求むるを工夫と為す。故に詩を作る者、反りて心気を苦しめ思慮を費やし、功を妨げ事を廃す。是れ玩物喪志の甚だしき者なり。所謂徒に益無きのみに非ず、而して又之を害するなり。才性有りて心力を費やさざる者は、之を作りて以て其の志を言ふも、亦可なり。文学に乏しく材器無き者は、強ひて作ることを要せず。唯思ひを寡くし事を省くのみに非ず、又以て詅癡符の謗りを免るべし。蓋し本邦の土俗は韻語に通ぜず。此れ詩に拙き所以なり。
-
『童子問』卷下問ふ、学者好んで詩を作る。道に害無きか、否や、と。曰く、詩は性情を吟詠す。之を作るも固より好く、作らざるも亦害無し。古人六芸を以て人に教ふるは、甚だ意思有り。人にして芸無ければ、必ず材を成すこと能はず。其の人も亦知るべし。医書に云ふ、五菓以て輔と為す、と。然れども多く食へば必ず害有り。詩は芸中の雅翫なりと雖も、然も甚だ之を嗜めば、則ち必ず害有り。夫の山林の隠士、世を遺れて営み無きの徒の若きは、聊か懐ひを詠じ情を抒べて、其の幽鬱無聊の心を発するは、固より可なり。公卿将相、学士大夫、身に職務有る者、苟も心を詩に溺らせば、則ち志荒み業隳る。戒むべし。
人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。
本の中身を見る