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智囊 / 遠猶・韓琦

太宗、仁宗嘗獵於大名之郊,題詩數十篇,賈昌朝時刻於石。韓琦留守日,以其詩藏於班瑞殿之壁。客有勸琦摹本以進者。琦曰:「修之得已,安用進為?」客亦莫諭琦意。韓絳來,遂進之。琦聞之,歎曰:「昔豈不知進耶?顧上方銳意四夷事,不當更導之耳。」石守道編《三朝聖政錄》,將上。一日求質於琦,琦指數事:其一,太祖惑一宮鬟,視朝晏。群臣有言,太祖悟,伺其酣寢,刺殺之。琦曰:「此豈可為萬世法?已溺之,乃惡其溺而殺。彼何罪?使其復有嬖,將不勝其殺矣。」遂去此等數事。守道服其精識。

新字:太宗、仁宗嘗猟於大名之郊,題詩数十篇,賈昌朝時刻於石。韓琦留守日,以其詩蔵於班瑞殿之壁。客有勧琦摹本以進者。琦曰:「修之得已,安用進為?」客亦莫諭琦意。韓絳来,遂進之。琦聞之,嘆曰:「昔豈不知進耶?顧上方鋭意四夷事,不当更導之耳。」石守道編《三朝聖政録》,将上。一日求質於琦,琦指数事:其一,太祖惑一宮鬟,視朝晏。群臣有言,太祖悟,伺其酣寝,刺殺之。琦曰:「此豈可為万世法?已溺之,乃悪其溺而殺。彼何罪?使其復有嬖,将不勝其殺矣。」遂去此等数事。守道服其精識。

書き下し

太宗・仁宗、嘗て大名の郊に猟し、詩数十篇を題す。賈昌朝、時に石に刻す。韓琦、留守たりし日、其の詩を以て班瑞殿の壁に蔵す。客に琦に勧めて本を摹して以て進めしむる者有り。琦曰く、「之を修めて已むを得ば、安んぞ進むるを用いん」と。客も亦琦の意を諭らず。韓絳来たりて、遂に之を進む。琦聞きて歎じて曰く、「昔豈に進むるを知らざらんや。顧うに上、方に四夷の事に鋭意す。当に更に之を導くべからざるなり」と。石守道、《三朝聖政録》を編み、将に上らんとす。一日、琦に質すを求む。琦、数事を指す。其の一は、太祖一宮鬟に惑い、朝に視ること晏し。群臣に言う者有り、太祖悟り、其の酣寝するを伺いて、刺して之を殺す。琦曰く、「此れ豈に万世の法と為すべけんや。已に之に溺れ、乃ち其の溺るるを悪みて殺す。彼何の罪あらん。使し其れ復た嬖有らば、将に殺すに勝えざらん」と。遂に此の等の数事を去る。守道、其の精識に服す。

現代語訳

太宗と仁宗はかつて大名府の郊外で狩りをし、数十首の詩を書き残した。賈昌朝が当時、それを石に刻んだ。韓琦は留守だったとき、その詩を班瑞殿の壁にしまい込んだ。客の中に、写本を作って皇帝に献上するよう勧める者がいた。韓琦は「保存するだけで十分なのに、どうして献上する必要があるか」と答えた。客も彼の意図が分からなかった。韓絳が来て、とうとう献上した。韓琦はそれを聞いて嘆いた。「私が昔、献上すべきことを知らなかったとでも思うのか。ただ、今の陛下は異民族への対外策に熱心なので、これ以上その気持ちを煽ってはならないのだ」。石守道が『三朝聖政録』を編み、上奏しようとしていた。ある日、韓琦に意見を求めた。韓琦はいくつかの記事を指摘した。その一つは、太祖が一人の宮女に惑い、朝廷に出るのが遅くなった。臣下が諫めると太祖は悟り、彼女が熟睡している隙に刺し殺した、という話である。韓琦は言った。「これがどうして万世の手本になるだろうか。自分で溺れておきながら、溺れた自分を憎んで殺した。彼女に何の罪があるのか。もしまた寵愛する者が現れたら、殺しきれなくなる」。そこでこうした記事をいくつか削除した。石守道は韓琦の見識に感服した。

解説

韓琦は、先帝の狩猟詩を献上すれば、軍事に意欲的な今の皇帝をさらに煽ると見て、あえて保管にとどめました。さらに歴史書の編纂では、君主が溺れた寵姫を口封じのように殺す逸話を、後世の手本にできないとして外させました。どちらも、何を見せ何を載せるかで人の振る舞いが方向づけられると見た配慮です。現代の管理職も、成功談や武勇伝を共有する時、それが模倣され暴走を生まないかを考える必要があります。社内で語り継ぐ事例の選び方が、組織の気風をつくります。

この章句が説くこと

班瑞殿の壁四夷の事万世の法此れ豈に法と為すべけんや選別組織文化

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