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文武訓 / 文訓上之末

一一師五友は、學者の閑居して師友なき人の、しひて名づけしなり。されど理なきにあらず。一師は書なり、聖賢の書は師としてたふとぶべし。次に筆硯紙墨案の五は、わが學をたすくるものなり。つねになれて友とすべし。學者のまじはる所此外にいでずして、其樂きはまりなし、貧家には、一師を求め得ること殊にかたし。其次に、五友のよきをえらび用ふることもたやすからず。もし是を得ば、其樂多かるべし。

新字:一一師五友は、学者の閑居して師友なき人の、しひて名づけしなり。されど理なきにあらず。一師は書なり、聖賢の書は師としてたふとぶべし。次に筆硯紙墨案の五は、わが学をたすくるものなり。つねになれて友とすべし。学者のまじはる所此外にいでずして、其楽きはまりなし、貧家には、一師を求め得ること殊にかたし。其次に、五友のよきをえらび用ふることもたやすからず。もし是を得ば、其楽多かるべし。

書き下し

一一師五友は、学者の閑居して師友なき人の、しひて名づけしなり。されど理なきにあらず。一師は書なり、聖賢の書は師としてたふとぶべし。次に筆硯紙墨案の五は、わが学をたすくるものなり。つねになれて友とすべし。学者のまじはる所此外にいでずして、其楽きはまりなし、貧家には、一師を求め得ること殊にかたし。其次に、五友のよきをえらび用ふることもたやすからず。もし是を得ば、其楽多かるべし。

現代語訳

「一師五友」とは、学者が閑居して師や友のいない人が、無理に名づけたものです。けれども理がないわけではありません。一師は書物です。聖賢の書は師として尊ぶべきです。次に筆・硯・紙・墨・机の五つは、自分の学問を助けるものです。いつも慣れ親しんで友としなさい。学者の交わるところはこの外に出ず、その楽しみは極まりありません。貧しい家では、一師を求め得ることがとくに難しいのです。その次に、五友のよいものを選び用いることもたやすくはありません。もしこれを得られれば、その楽しみは多いでしょう。

解説

書物を師とし、筆・硯・紙・墨・机を友とする「一師五友」の楽しみを述べています。師友に恵まれない閑居の学者のこじつけだと言いつつ、理がないわけではないと認める率直さが益軒らしいところです。益軒は晩年まで膨大な書を読み、書物と道具に囲まれた暮らしを楽しみました。楽訓で読書の楽しみを説いたのとも通じます。今でも、よい本と使い慣れた文房具や机は学びの友になります。独りで学ぶ時間を豊かにする工夫として読めます。

この章句が説くこと

読書書物学問楽しみ道具

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