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武教小学 / 序

大農大工大商爲天下之三寶。士無農工商之業。而所以爲三民之長者。無他。能修身正心。而治國平天下也。然世遠人亡。鄕無善俗。世乏誠敎。故或短衣蓬跣。而以怒臂按劍爲俗。或深衣非服。而以記誦詩章爲敎。其過不及甚可歎息乎。有宋晦菴述作小學。而人生自八歲迨十四歲。敎以灑掃應對進退之節。愛親敬長親友之倫。且以嘉言善行爲終篇。其功偉哉盛哉。然俗殊時變。倭俗之士。所用尤泥着。則居闔國。而慕異域之俗。或學禮義用異風。或爲祭禮用異樣。皆是不究理之誤也。學者爲格物致知。而非爲效異國之俗也。況爲士之道。其俗殆足用異俗乎。習之於幼穉之時。欲其習與智長化。與心成之事者。誠先聖之實也。山鹿先生武敎之垂戒。其敎甚明也。於先生之門。欲學士之道者。必以此敎爲戒。其志何放逸乎。生知之質。上品之士。外樣何足習乎。然俗殘敎弛。則自陷溺異端者。人心之危也。士食君之祿。爲民之長。而其形其行其知不正。則天之賊民也。尤可汙辱之至也。此一篇輯錄而爲梓錄者。殆非先生之志。門弟子等竊蒐集。扁題而號武敎小學。士之浮靡蒙童。敬受此敎者。爲志士仁人之一助乎。玩味而勿忽矣。明曆丙申八月。門弟子等謹序題。

新字:大農大工大商為天下之三宝。士無農工商之業。而所以為三民之長者。無他。能修身正心。而治国平天下也。然世遠人亡。郷無善俗。世乏誠教。故或短衣蓬跣。而以怒臂按剣為俗。或深衣非服。而以記誦詩章為教。其過不及甚可嘆息乎。有宋晦菴述作小学。而人生自八歳迨十四歳。教以灑掃応対進退之節。愛親敬長親友之倫。且以嘉言善行為終篇。其功偉哉盛哉。然俗殊時変。倭俗之士。所用尤泥着。則居闔国。而慕異域之俗。或学礼義用異風。或為祭礼用異様。皆是不究理之誤也。学者為格物致知。而非為効異国之俗也。況為士之道。其俗殆足用異俗乎。習之於幼穉之時。欲其習与智長化。与心成之事者。誠先聖之実也。山鹿先生武教之垂戒。其教甚明也。於先生之門。欲学士之道者。必以此教為戒。其志何放逸乎。生知之質。上品之士。外様何足習乎。然俗残教弛。則自陥溺異端者。人心之危也。士食君之禄。為民之長。而其形其行其知不正。則天之賊民也。尤可汚辱之至也。此一篇輯録而為梓録者。殆非先生之志。門弟子等窃蒐集。扁題而号武教小学。士之浮靡蒙童。敬受此教者。為志士仁人之一助乎。玩味而勿忽矣。明暦丙申八月。門弟子等謹序題。

書き下し

大農・大工・大商は天下の三宝たり。士は農工商の業無くして、三民の長たる所以の者は、他無し。能く身を修め心を正して、国を治め天下を平らかにするなり。然れども世遠く人亡び、郷に善俗無く、世に誠教に乏し。故に或いは短衣蓬跣にして、怒臂按剣を以て俗と為し、或いは深衣服に非ずして、記誦詩章を以て教えと為す。其の過不及甚だ歎息すべきかな。有宋の晦菴小学を述作し、人生八歳より十四歳に迨ぶまで、教うるに灑掃応対進退の節、親を愛し長を敬い親友の倫を以てし、且つ嘉言善行を以て終篇と為す。其の功偉なるかな盛んなるかな。然れども俗殊に時変じ、倭俗の士、用うる所尤も泥着す。則ち闔国に居りて、異域の俗を慕い、或いは礼義を学びて異風を用い、或いは祭礼を為して異様を用う。皆是れ理を究めざるの誤りなり。学者は格物致知を為して、異国の俗に効うを為すに非ざるなり。況んや士為るの道、其の俗殆ど異俗を用うるに足らんや。之を幼穉の時に習い、其の習いと智と長じ、化と心と成らんと欲する事は、誠に先聖の実なり。山鹿先生武教の垂戒、其の教え甚だ明らかなり。先生の門に於いて、士の道を学ばんと欲する者は、必ず此の教えを以て戒めと為さん。其の志何ぞ放逸ならんや。生知の質、上品の士は、外様何ぞ習うに足らんや。然れども俗残い教え弛めば、則ち自ら異端に陥溺する者は、人心の危うきなり。士は君の禄を食み、民の長たり。而して其の形、其の行、其の知正しからざれば、則ち天の賊民なり。尤も汚辱すべきの至りなり。此の一篇輯録して梓録を為す者は、殆ど先生の志に非ず。門弟子等窃かに蒐集し、扁題して武教小学と号す。士の浮靡蒙童、敬みて此の教えを受くる者は、志士仁人の一助と為らんか。玩味して忽せにする勿かれ。明暦丙申八月、門弟子等謹んで序題す。

現代語訳

大農・大工・大商は天下の三つの宝です。士には農工商のような生業がありませんが、それでも三民の長となる理由は他でもありません。身を修め心を正して、国を治め天下を平らかにできるからです。ところが時代は遠ざかって人も亡くなり、郷里には良い風俗がなく、世には誠実な教えが乏しくなりました。そのため、短い衣に素足で、腕を振り上げ剣に手をかけることを風俗とする者がいるかと思えば、深衣を着る場でもないのに、詩文を暗誦することを教えとする者もいます。その過不足は、大いに嘆かわしいことです。宋の朱子は『小学』を著し、人が八歳から十四歳になるまで、掃除や応対や立ち居振る舞いの作法、親を愛し年長者を敬い友と交わる道を教え、最後に善い言葉と行いを載せて結びました。その功績は偉大で盛んなものです。しかし風俗は違い、時代も変わりました。日本の士は、その用い方がとりわけ形にこだわりすぎます。国じゅうに住みながら外国の風俗を慕い、礼義を学ぶのに異国の風を用い、祭りの礼を行うのに異国の様式を用います。これはみな道理を究めないことによる誤りです。学ぶ者は物事の理を窮めて知を尽くすためにこそ学ぶのであって、異国の風俗をまねるために学ぶのではありません。まして士の道は、異国の風俗を用いるほどのものでしょうか。幼いころにこれを習い、習いが知とともに伸び、教化が心とともに定まるようにしたいというのは、まことに昔の聖人の実際のやり方です。山鹿先生が武の教えとして残された戒めは、その教えがきわめて明らかです。先生の門下で士の道を学ぼうとする者は、必ずこの教えを戒めとするでしょう。その志がどうして気ままに流れることがありましょう。生まれながらに知る資質をもつ上品の士なら、外から習うべきものなどありません。それでも風俗が衰え教えが緩めば、自分から異端に溺れる者が出てきます。これは人の心の危うさです。士は主君の禄を食み、民の長です。それなのに姿も行いも知も正しくなければ、天に背く賊民です。これほど汚辱とすべきことはありません。この一篇を集め録して版にするのは、先生の志ではおそらくありません。門弟子たちがひそかに集め、題を付けて『武教小学』と名づけました。浮ついた風に流れる若者や子どもが、慎んでこの教えを受ければ、志士仁人となる助けになるでしょう。よく味わって、おろそかにしないでください。明暦二年(丙申)八月、門弟子たちが謹んで序の題を記します。

解説

序は、士が農工商の三民の長でいられる理由を、身を修め心を正して国を治められる点に置くところから始まります。続けて、風俗の乱れを二つの偏りで示します。ひとつは荒々しい粗暴さ、もうひとつは詩文の暗誦に偏ることです。朱子の『小学』を高く評価しながら、日本の士がそれをそのまま外国の風俗として写すのは理を究めない誤りだと戒めている点が、この序の要です。門弟子たちが先生の教えを集めて『武教小学』と題し、幼い時期に習うべき作法としてまとめたとあります。現代の組織でも、他社や他国の優れた型をそのまま移すだけでは根づかず、自分たちの仕事の実際に合わせて身につけさせる設計が要ります。若手の指導では、日々の所作から整える順序も考えたいところです。

この章句が説くこと

序三民の長小学風俗修身武教小学

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