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抱朴子外篇 / 崇教

先哲居高,不敢忘危,愛子欲教之義方,雕琢切磋,弗納於邪偽。選明師以象成之,擇良友以漸染之,督之以博覽,示之以成敗,使之察往以悟來,觀彼以知此,驅之於直道之上,斂之乎檢括之中,懍乎若跟掛於萬仞,栗然有如乘奔以履冰。故能多遠悔吝,保其貞吉也。昔諸竇蒙遺教之福,霍禹受率意之禍,中山東平以好古而安,燕剌由面墻而危。前事不忘,今之良鑒也。湯武染乎伊呂,其興勃然;辛癸染乎推崇,其亡忽焉。朋友師傅,尤宜精簡。必取寒素德行之士,以清苦自立,以不群見憚者。其經術如仲舒桓榮者,強直若龔遂王吉者,能朝夕講論忠孝之至道,正色證存亡之軌跡,以洗濯垢涅,閑邪矯枉,宜必抑情遵憲法,入德訓者矣。

新字:先哲居高,不敢忘危,愛子欲教之義方,雕琢切磋,弗納於邪偽。選明師以象成之,択良友以漸染之,督之以博覧,示之以成敗,使之察往以悟来,観彼以知此,駆之於直道之上,斂之乎検括之中,懍乎若跟掛於万仞,栗然有如乗奔以履冰。故能多遠悔吝,保其貞吉也。昔諸竇蒙遺教之福,霍禹受率意之禍,中山東平以好古而安,燕剌由面墻而危。前事不忘,今之良鑒也。湯武染乎伊呂,其興勃然;辛癸染乎推崇,其亡忽焉。朋友師傅,尤宜精簡。必取寒素徳行之士,以清苦自立,以不群見憚者。其経術如仲舒桓栄者,強直若龔遂王吉者,能朝夕講論忠孝之至道,正色証存亡之軌跡,以洗濯垢涅,閑邪矯枉,宜必抑情遵憲法,入徳訓者矣。

書き下し

先哲は高きに居りて、敢えて危うきを忘れず、子を愛しては之に義方を教えんと欲し、雕琢切磋して、邪偽を納れず。明師を選びて以て之を象り成し、良友を択びて以て之を漸染せしめ、之を督するに博覧を以てし、之に示すに成敗を以てし、之をして往を察して以て来を悟り、彼を観て以て此を知らしめ、之を直道の上に駆り、之を検括の中に斂め、懍乎として万仞に跟掛するが若く、栗然として奔に乗りて以て冰を履むが如くならしむ。故に能く多く悔吝を遠ざけ、其の貞吉を保つ。昔、諸竇は遺教の福を蒙り、霍禹は率意の禍を受け、中山・東平は古を好むを以て安く、燕剌は面墻に由りて危うし。前事忘れざるは、今の良鑑なり。湯武は伊呂に染まりて、其の興ること勃然たり。辛癸は推崇に染まりて、其の亡ぶること忽焉たり。朋友師傅は、尤も精簡すべし。必ず寒素徳行の士の、清苦を以て自ら立ち、不群を以て憚らるる者を取る。其の経術は仲舒・桓栄の如く、強直は龔遂・王吉の若き者、能く朝夕に忠孝の至道を講論し、正色して存亡の軌跡を証し、以て垢涅を洗濯し、邪を閑ぎ枉を矯むれば、宜しく必ず情を抑えて憲法に遵い、徳訓に入るべし。

現代語訳

昔の賢人は高い位にいても危うさを忘れず、子を愛するときは、これに正しい道を教えようとし、玉を彫り磨くように切磋して、邪や偽りを受け入れさせなかった。優れた師を選んで型にはめ、良い友を選んで次第に染めさせ、広く書物を読むよう督励し、成功と失敗の事例を示し、過去を察して将来を悟らせ、あちらを観てこちらを知らせ、まっすぐな道に追い立て、規則の枠の中に収め、万仞の崖にかかとを掛けて立つように身を引き締め、暴走する馬車に乗って薄氷を踏むように震えさせた。だから多くの悔いや恥を遠ざけ、正しさと吉を保てた。昔、竇氏の諸人は遺された教えの福を受け、霍禹は気ままに振る舞った禍を受け、中山王や東平王は古を好んだことで安泰であり、燕の剌王は学問をせず壁に向かうような無学ゆえに危うくなった。前事を忘れないことは、今日の良い鏡である。湯王・武王は伊尹・呂尚に染まって、その興隆は勢いよく、桀・紂は推哆・崇侯らに染まって、その滅亡はあっという間だった。友人や師傅はとくに厳選すべきである。必ず、貧しい家の出で徳行ある士で、清貧と苦労の中で身を立て、群れないことを憚られるほどの者を取る。経術は董仲舒や桓栄のように、剛直は龔遂や王吉のようで、朝夕に忠孝の至上の道を講じ、顔つきを正して存亡の軌跡を証し、汚れを洗い清め、邪を防ぎ曲がりを正せば、その者は必ず情を抑えて法に従い、徳の教えに入るはずである。

解説

教育の要点を「明師を選び」「良友を択び」「博覧を督し」「成敗を示す」と並べ、環境と実例で人を形づくるやり方を説いています。「湯武は伊呂に染まりて、其の興ること勃然たり」という一句は、人は周囲の人間に染まる、という見方を示します。傍らに置く者には、清貧で徳があり、群れないために疎まれる人物を選べと言うのも注目点です。現代の後継者育成や若手の配置でも、能力の高さより、耳の痛いことを言える人を近くに置けるかが分かれ目になります。上司が気分よく過ごせる側近だけで固めれば、育つ側も同じ色に染まってしまいます。

この章句が説くこと

明師を選びて以て之を象り成し湯武は伊呂に染まりて前事忘れざるは尤も精簡すべし後継側近

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