導師導古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

抱朴子外篇 / 嘉遁

「且夫玄黃遐邈,而人生倏忽,以過隙之促,托罔極之間,迅乎猶奔星之蹔見,飄乎似飛矢之電經。聊且優遊以自得,安能苦形於外物哉!夫鸞不絓網,驎不墮阱,相彼鳥獸,猶知為患,風塵之徒,曾是未吝也?若夫要離滅家以效功,紀信赴燔以誑楚,陳賈刎頸以證弟,仲由投命而葅醢,嬴門伏劍以表心,聶政感惠而屠葅,荊卿絕臏以報燕,樊公含悲而授首,皆下愚之狂惑,豈上智之攸取哉!

新字:「且夫玄黄遐邈,而人生倏忽,以過隙之促,托罔極之間,迅乎猶奔星之蹔見,飄乎似飛矢之電経。聊且優遊以自得,安能苦形於外物哉!夫鸞不絓網,驎不堕阱,相彼鳥獣,猶知為患,風塵之徒,曽是未吝也?若夫要離滅家以効功,紀信赴燔以誑楚,陳賈刎頸以証弟,仲由投命而葅醢,嬴門伏剣以表心,聶政感恵而屠葅,荊卿絶臏以報燕,樊公含悲而授首,皆下愚之狂惑,豈上智之攸取哉!

書き下し

「且つ夫れ玄黄は遐邈にして人生は倏忽たり。過隙の促きを以て罔極の間に托す。迅きこと奔星の蹔く見るるが猶く、飄ること飛矢の電のごとく経るに似たり。聊か且く優遊して以て自得す。安んぞ能く形を外物に苦しめんや。夫れ鸞は網に絓からず、驎は阱に堕ちず。彼の鳥獣を相るに、猶お患いを為すを知る。風塵の徒は、曾ち是れ未だ吝まざるか。夫の要離の家を滅ぼして以て功を效し、紀信の燔に赴きて以て楚を誑き、陳賈の頸を刎ねて以て弟を証し、仲由の命を投じて葅醢せられ、嬴門の剣に伏して以て心を表し、聶政の恵に感じて屠葅し、荊卿の臏を絶ちて以て燕に報い、樊公の悲しみを含みて首を授くるが若きは、皆下愚の狂惑にして、豈に上智の取る攸ならんや。

現代語訳

「そもそも天地は果てしなく遠く、人の一生は一瞬である。隙間を駆け過ぎる駒のような短い命を、限りない時の間にあずけている。その速さは流れ星がちらりと見えるようで、飛ぶ矢が稲妻のように過ぎ去るのに似ている。ならば、しばらくのびやかに遊んで自ら満ち足りればよい。どうして身を外物のために苦しめられようか。鸞は網にかからず、麒麟は落とし穴に落ちない。あの鳥や獣でさえ、災いを避けることを知っている。俗世の塵にまみれる人々は、それを惜しまないのだろうか。たとえば、要離は家を滅ぼして功を立て、紀信は焼かれに赴いて楚をあざむき、陳賈は首をはねて弟の潔白を証し、仲由は命を投げ出して塩漬けの刑に遭い、嬴門は剣に伏して心を示し、聶政は恩に感じて身を斬り刻み、荊軻は脛を断たれて燕に報い、樊於期は悲しみを含んで首を差し出した。これらはみな愚かな者の狂った惑いであって、どうして最上の知者が取る道であろうか」。

解説

隠者の反論は、人生の短さから始まります。「過隙の促き」に命を預けているのに、外物のために身を苦しめる必要はない、という筋です。さらに要離や紀信など、主君や義のために命を捨てた人々を並べ、「皆下愚の狂惑」と言い切ります。常識からすれば忠義の士を愚者と呼ぶのは大胆で、ここは先生の立場が最も過激に出る箇所です。ただし、それぞれの人物の事情は本文では述べられないため、評価を鵜呑みにはできません。仕事の場面では、命を削る働き方を美徳にしがちな職場への冷や水として読めます。成果と引き換えに失うものを、数える視点を持てるかどうかが問われます。

この章句が説くこと

過隙の促きを以て罔極の間に托す聊か且く優遊して以て自得す皆下愚の狂惑にして鸞は網に絓からず人生命

関連する章句

古典の入門書『人生の教科書』の表紙

人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。

古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。

本の中身を見る
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)+師導1か月=700円 本を見る