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学論抄録 / 楊心流の技と門下の稽古を見た記録

試使數十人一齊圍之、則飛騰躱閃、窈焉冥焉、恍乎忽乎、未曾有一人知所下手者矣、加之適遇蕃客、傳得殺活廿五勢神術、於是乎益進、遂震奇一時、所謂殺活者、一拳輒殺人、數十人應手而仆、又一拳輒活人、數十人應手而起、方其仆也、息絶色變、無毫生氣、方其起也、神色自若、起居如常、而問前事都不知之、殆如夢覺、實是司命之手、豈不神耶、術成而甚秘惜之、故雖徒弟盡力、然極其蘊者殆希矣、關左崛起續其統者、秀先生一人而已耳、兒俊英(號柳條)遇其陶冶、而得頗覷秘蘊、先生因聽愚觀一塲之業、乃卜日而訪焉、先生豫命會高弟數輩、待以破格隆禮、到則左右迎延而就座、先生自內出、敍喧涼、畢、茶菓供進、頃之命開敎塲、乃令嗣柳情生、及伊柳苗、石柳絮、三柳英、鈴柳水、兒柳條等、局曹分布、兩兩相當、數十番而止、愚觀其所作、其正立疾走、如山峙波崩、其腰戾足蹴、如弓開機駭、勢似沈而反浮、如水上葫蘆、狀似止而仍轉、如盤面玉顆、或披甲揮木劔、以逞其威、或張拳發喊聲、以奪其氣、虎豹之勇猛、犀兕之牴觸、猿猴之輕捷、熊羆之拏攫、乍合乍散、更進更休、變態百出、不可端倪也、先生曰、一塲作業種々雖異、

新字:試使数十人一斉囲之、則飛騰躱閃、窈焉冥焉、恍乎忽乎、未曽有一人知所下手者矣、加之適遇蕃客、伝得殺活廿五勢神術、於是乎益進、遂震奇一時、所謂殺活者、一拳輒殺人、数十人応手而仆、又一拳輒活人、数十人応手而起、方其仆也、息絶色変、無毫生気、方其起也、神色自若、起居如常、而問前事都不知之、殆如夢覚、実是司命之手、豈不神耶、術成而甚秘惜之、故雖徒弟尽力、然極其蘊者殆希矣、関左崛起続其統者、秀先生一人而已耳、児俊英(号柳条)遇其陶冶、而得頗覷秘蘊、先生因聴愚観一塲之業、乃卜日而訪焉、先生予命会高弟数輩、待以破格隆礼、到則左右迎延而就座、先生自内出、叙喧涼、畢、茶菓供進、頃之命開教塲、乃令嗣柳情生、及伊柳苗、石柳絮、三柳英、鈴柳水、児柳条等、局曹分布、両両相当、数十番而止、愚観其所作、其正立疾走、如山峙波崩、其腰戻足蹴、如弓開機駭、勢似沈而反浮、如水上葫蘆、状似止而仍転、如盤面玉顆、或披甲揮木剣、以逞其威、或張拳発喊声、以奪其気、虎豹之勇猛、犀兕之牴触、猿猴之軽捷、熊羆之拏攫、乍合乍散、更進更休、変態百出、不可端倪也、先生曰、一塲作業種々雖異、

書き下し

試みに数十人をして一斉に之を囲ましむれば、則ち飛騰躱閃し、窈焉冥焉、恍乎忽乎として、未だ曽て一人の手を下す所を知る者有らず。加之、適ま蕃客に遇ひ、殺活廿五勢の神術を伝へ得たり。是に於いて益々進み、遂に一時に震奇す。所謂殺活とは、一拳にして輒ち人を殺し、数十人手に応じて仆る。又た一拳にして輒ち人を活かし、数十人手に応じて起つ。其の仆るるに方りては、息絶え色変じ、毫も生気無し。其の起つに方りては、神色自若として、起居常の如し。而して前の事を問へば都て之を知らず、殆ど夢の覚むるが如し。実に是れ司命の手、豈に神ならずや。術成りて甚だ之を秘惜す。故に徒弟力を尽くすと雖も、其の蘊を極むる者は殆ど希なり。関左に崛起して其の統を続ぐ者は、秀先生一人のみ。児俊英(号は柳条)其の陶冶に遇ひ、頗る秘蘊を覷ふを得たり。先生愚に一場の業を観ることを聴し、乃ち日を卜して訪ふ。先生予め高弟数輩に会ふを命じ、待つに破格の隆礼を以てす。到れば則ち左右迎延して座に就く。先生内より出で、喧涼を叙べ、畢りて、茶菓供進す。頃之して教場を開くを命じ、乃ち令嗣柳情生、及び伊柳苗、石柳絮、三柳英、鈴柳水、児柳条等をして、局曹分布し、両々相当たらしむ。数十番にして止む。愚其の作す所を観るに、其の正立疾走は、山の峙ち波の崩るるが如し。其の腰戻足蹴は、弓の開き機の駭くが如し。勢沈むに似て反って浮かぶこと、水上の葫蘆の如く、状止まるに似て仍ち転ずること、盤面の玉顆の如し。或いは甲を披て木剣を揮ひ、以て其の威を逞しくし、或いは拳を張り喊声を発し、以て其の気を奪ふ。虎豹の勇猛、犀兕の牴触、猿猴の軽捷、熊羆の拏攫、乍ち合し乍ち散じ、更も進み更も休み、変態百出して端倪すべからず。先生曰く、一場の作業種々異なると雖も、

現代語訳

試しに数十人に一斉にこれを囲ませても、飛び跳ね身をかわし、奥深く暗く、とらえどころなく、誰ひとり手を下すところを知る者がいませんでした。そのうえ、たまたま外国の客に会って、殺活二十五勢の神術を伝え得ました。そこでますます進歩し、ついに一時世を震わせました。いわゆる殺活とは、一拳で人を殺し、数十人が手に応じて倒れ、また一拳で人を活かし、数十人が手に応じて起きる、というものです。倒れるときは、息が絶え顔色が変わり、少しの生気もありません。起きるときは、顔つきは平然として、起き居るさまは常のとおりで、前のことを問えば何も知らず、まるで夢から覚めたようです。まことに命を司る手で、神妙ではありませんか。術が成ってから、これを深く秘め惜しみました。そのため弟子が力を尽くしても、その奥義を極めた者はほとんどまれです。関東に抜きんでてその系統を継いだ者は、秀先生ひとりだけです。わが子の俊英(号は柳条)がその指導に遇い、かなり秘奥をうかがうことができました。先生は私が一場の業を観ることを聞き入れ、日を卜して訪ねました。先生はあらかじめ高弟数人に集まるよう命じ、格別に手厚い礼で待遇しました。到着すると、左右が迎え入れて座に就かせ、先生が奥から出てきて、時候の挨拶を述べ、終わって茶菓が供されました。しばらくして教場を開くよう命じ、令嗣の柳情生、および伊柳苗、石柳絮、三柳英、鈴柳水、わが子の柳条らに、局ごとに分かれて、二人ずつ相対させました。数十番で止みました。私がその所作を観ると、まっすぐ立つのも疾走するのも、山が聳え波が崩れるようで、腰をひねり足で蹴るのは、弓が開き仕掛けが驚くように発するようです。勢いは沈むようで反って浮かび、水上の瓢箪のようで、姿は止まるようでやはり転じ、盤上の玉のようでした。あるいは甲を着けて木剣を揮い、威を逞しくし、あるいは拳を張って喊声を発し、気を奪います。虎や豹の勇猛、犀や兕の突き、猿の軽捷、熊や羆の掴みかかり、たちまち合いたちまち散じ、かわるがわる進みかわるがわる休み、変化の姿は百出して見極められません。先生は言いました。「一場の作業は種々異なりますが、

解説

楊心流の技が、数十人に囲まれても手を出せないほど変化に富み、殺活の術も伝わったことを述べ、著者が先生を訪ねて稽古を見た様子を記す章です。技の描写は柳、水上の瓢箪、盤上の玉にたとえられ、強さよりも柔らかさと変化が強調されています。ここから読み取れるのは、型の習熟が、とっさの変化に対応する自由を生むという点です。現場の対応力を高めたい管理職は、基本の型を繰り返し磨くと同時に、状況が変わっても崩れない姿勢を身につける稽古を考えてみてください。

この章句が説くこと

『学論抄録』松宮観山楊心流柳秀殺活稽古

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