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福翁自伝 / 始めて亜米利加に渡る・幕府に雇わる

亜米利加から帰てから塾生も次第に増して相替らず教授して居る中に、私は亜米利加渡航を幸に彼の国人に直接して英語ばかり研究して、帰てからも出来るだけ英書を読むようにして、生徒の教授にも蘭書は教えないで悉く英書を教える。所がマダなか/\英書が六かしくて自由自在に読めない。読めないから便る所は英蘭対訳の字書のみ。教授とは云いながら、実は教うるが如く学ぶが如く、共に勉強して居る中に、私は幕府の外国方(今で云えば外務省)に雇われた。その次第は外国の公使領事から政府の閣老又は外国奉行へ差出す書翰を飜訳する為めである。当時の日本に英仏等の文を読む者もなければ書く者もないから、諸外国の公使領事より来る公文には必ず和蘭の飜訳文を添うるの慣例にてありしが、幕府人に横文字読む者とては一人もなく、止むを得ず吾々如き陪臣(大名の家来)の蘭書読む者を雇うて用を弁じたことであるが、雇われたに就ては自から利益のあると云うのは、例えば英公使、米公使と云うような者から来る書翰の原文が英文で、ソレに和蘭の訳文が添うてある。如何かしてこの飜訳文を見ずに直接に英文を飜訳してやりたいものだと思て試みる、試みて居る間に分らぬ処がある、分らぬと蘭訳文を見る、見ると分ると云うような訳けで、なか/\英文研究の為めになりました。ソレからもう一つには幕府の外務省には自から書物がある、種々様々な英文の原書がある。役所に出て居て読むのは勿論、借りて自家へ持て来ることも出来るから、ソンな事で幕府に雇われたのは身の為めに大に便利になりました。

新字:亜米利加から帰てから塾生も次第に増して相替らず教授して居る中に、私は亜米利加渡航を幸に彼の国人に直接して英語ばかり研究して、帰てからも出来るだけ英書を読むようにして、生徒の教授にも蘭書は教えないで悉く英書を教える。所がマダなか/\英書が六かしくて自由自在に読めない。読めないから便る所は英蘭対訳の字書のみ。教授とは云いながら、実は教うるが如く学ぶが如く、共に勉強して居る中に、私は幕府の外国方(今で云えば外務省)に雇われた。その次第は外国の公使領事から政府の閣老又は外国奉行へ差出す書翰を翻訳する為めである。当時の日本に英仏等の文を読む者もなければ書く者もないから、諸外国の公使領事より来る公文には必ず和蘭の翻訳文を添うるの慣例にてありしが、幕府人に横文字読む者とては一人もなく、止むを得ず吾々如き陪臣(大名の家来)の蘭書読む者を雇うて用を弁じたことであるが、雇われたに就ては自から利益のあると云うのは、例えば英公使、米公使と云うような者から来る書翰の原文が英文で、ソレに和蘭の訳文が添うてある。如何かしてこの翻訳文を見ずに直接に英文を翻訳してやりたいものだと思て試みる、試みて居る間に分らぬ処がある、分らぬと蘭訳文を見る、見ると分ると云うような訳けで、なか/\英文研究の為めになりました。ソレからもう一つには幕府の外務省には自から書物がある、種々様々な英文の原書がある。役所に出て居て読むのは勿論、借りて自家へ持て来ることも出来るから、ソンな事で幕府に雇われたのは身の為めに大に便利になりました。

書き下し

亜米利加から帰てから塾生も次第に増して相替らず教授して居る中に、私は亜米利加渡航を幸に彼の国人に直接して英語ばかり研究して、帰てからも出来るだけ英書を読むようにして、生徒の教授にも蘭書は教えないで悉く英書を教える。所がマダなか/\英書が六かしくて自由自在に読めない。読めないから便る所は英蘭対訳の字書のみ。教授とは云いながら、実は教うるが如く学ぶが如く、共に勉強して居る中に、私は幕府の外国方(今で云えば外務省)に雇われた。その次第は外国の公使領事から政府の閣老又は外国奉行へ差出す書翰を飜訳する為めである。当時の日本に英仏等の文を読む者もなければ書く者もないから、諸外国の公使領事より来る公文には必ず和蘭の飜訳文を添うるの慣例にてありしが、幕府人に横文字読む者とては一人もなく、止むを得ず吾々如き陪臣(大名の家来)の蘭書読む者を雇うて用を弁じたことであるが、雇われたに就ては自から利益のあると云うのは、例えば英公使、米公使と云うような者から来る書翰の原文が英文で、ソレに和蘭の訳文が添うてある。如何かしてこの飜訳文を見ずに直接に英文を飜訳してやりたいものだと思て試みる、試みて居る間に分らぬ処がある、分らぬと蘭訳文を見る、見ると分ると云うような訳けで、なか/\英文研究の為めになりました。ソレからもう一つには幕府の外務省には自から書物がある、種々様々な英文の原書がある。役所に出て居て読むのは勿論、借りて自家へ持て来ることも出来るから、ソンな事で幕府に雇われたのは身の為めに大に便利になりました。

現代語訳

アメリカから帰ってから、塾生も次第に増え、相変わらず教授しているうちに、私はアメリカ渡航を幸いに、あちらの人に直接触れて英語ばかり研究し、帰ってからもできるだけ英書を読むようにして、生徒の教授にも、蘭書は教えないで、すべて英書を教えました。しかしまだなかなか英書は難しく、自由自在には読めません。読めないので頼るところは英蘭対訳の辞書だけです。教授とはいいながら、実は教えるように学ぶように、ともに勉強しているうちに、私は幕府の外国方(今でいえば外務省)に雇われました。そのわけは、外国の公使・領事から幕府の老中や外国奉行へ差し出す書簡を翻訳するためです。当時の日本に、英仏などの文を読む者も書く者もいないので、諸外国の公使・領事から来る公文には、必ずオランダ語の翻訳文を添える慣例でしたが、幕府の人には横文字を読む者が一人もなく、やむをえず私どものような陪臣(大名の家来)で蘭書を読む者を雇って用を弁じたのです。ところが、雇われたについておのずから利益があったというのは、たとえば英国公使や米国公使のような者から来る書簡の原文が英文で、それにオランダ語の訳文が添えてあります。何とかしてこの翻訳文を見ずに、直接に英文を翻訳してやりたいものだと思って試みる、試みている間に分からないところがある、分からなければ蘭訳文を見る、見ると分かる、というわけで、なかなか英文研究のためになりました。それからもう一つ、幕府の外務省にはおのずから書物があって、さまざまな英文の原書がありました。役所に出て読むのはもちろん、借りて自分の家へ持ってくることもできるので、そんなことで幕府に雇われたのは、身のために大いに便利になりました。

解説

アメリカ帰りの福沢は、塾では蘭書をやめ英書だけを教え、教える側が学ぶ側でもある状態で研鑽します。そして幕府の外国方に雇われ、公使・領事の英文書簡を翻訳する仕事を得ました。ここで注目すべきは、仕事そのものが学習環境になっていたことです。英文原文と蘭訳文が並ぶ文書は、答え合わせつきの教材でした。しかも役所の蔵書を借りて持ち帰れるという条件も付いていました。幕府が人材を欠くため陪臣の福沢を使ったという事情の背後で、本人は報酬以上の学びを得ています。現代の業務でも、仕事を学習の機会として設計できる人は伸びが違います。

この章句が説くこと

外国方翻訳英蘭対訳陪臣教えるように学ぶ仕事と学習

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