導師導古典を学びたいすべての人に 法人向けワークシート法人向けワークシート

智囊 / 序・智囊自敘

或又曰:舜、孔之事則誠然矣。然而「智囊」者,固大夫錯所以膏焚於漢市也,子何取焉?馮子曰:不不!錯不死於智,死於愚,方其坐而談兵,人主動色,迨七國事起,乃欲使天子將而已居守,一為不智,讒興身滅。雖然,錯愚於衛身,而智於籌國,故身死數千年,人猶痛之,列於名臣。輓鬥宵之流,衛身偏智,籌國偏愚,以此較彼,誰妍誰媸?且「智囊」之名,子知其一,未知二也。前乎錯,有樗里子焉;後乎錯,有魯匡、支謙、杜預、桓范、王儉焉;其在皇明,楊文襄公並擅此號。數君子者,跡不一軌,亦多有成功豎勳、身榮道泰。子捨其利而懲其害,是猶睹一人之溺,而廢舟揖之用,夫亦愈不智矣!或又曰:子之述《智囊》,將令人學智也。智由性生乎,由紙上乎?馮子曰:吾向者固言之:智猶水,然藏於地中者,性;鑿而出之者,學。井澗之用,與江河參。吾憂夫人性之錮於土石,而以紙上言為之畚鍤,庶於應世有廖爾。

新字:或又曰:舜、孔之事則誠然矣。然而「智嚢」者,固大夫錯所以膏焚於漢市也,子何取焉?馮子曰:不不!錯不死於智,死於愚,方其坐而談兵,人主動色,迨七国事起,乃欲使天子将而已居守,一為不智,讒興身滅。雖然,錯愚於衛身,而智於籌国,故身死数千年,人猶痛之,列於名臣。輓鬥宵之流,衛身偏智,籌国偏愚,以此較彼,誰妍誰媸?且「智嚢」之名,子知其一,未知二也。前乎錯,有樗里子焉;後乎錯,有魯匡、支謙、杜預、桓范、王倹焉;其在皇明,楊文襄公並擅此号。数君子者,跡不一軌,亦多有成功豎勲、身栄道泰。子捨其利而懲其害,是猶睹一人之溺,而廃舟揖之用,夫亦愈不智矣!或又曰:子之述《智嚢》,将令人学智也。智由性生乎,由紙上乎?馮子曰:吾向者固言之:智猶水,然蔵於地中者,性;鑿而出之者,学。井澗之用,与江河参。吾憂夫人性之錮於土石,而以紙上言為之畚鍤,庶於応世有廖爾。

書き下し

或ひと又た曰く、舜・孔の事は則ち誠に然り。然れども『智囊』なる者は、固より大夫錯の膏もて漢市に焚かれし所以なり。子は何を取らんや。馮子曰く、不、不。錯は智に死せず、愚に死せり。其の坐して兵を談ずるに方たりては、人主色を動かせしも、七国の事起こるに迨びて、乃ち天子をして将たらしめ、己は居守せんと欲す。一たび不智を為せば、讒興りて身滅ぶ。然りと雖も、錯は身を衛るに愚にして、国を籌るに智なり。故に身死して数千年、人猶お之を痛み、名臣に列す。輓鬥宵の流は、身を衛るに偏えに智にして、国を籌るに偏えに愚なり。此を以て彼に較ぶれば、誰か妍にして誰か媸なるか。且つ『智囊』の名、子は其の一を知りて、二を未だ知らざるなり。錯に前んずる者に樗里子有り。錯に後るる者に魯匡・支謙・杜預・桓範・王倹有り。其の皇明に在りては、楊文襄公並びに此の号を擅にす。数君子は、跡は一軌ならざれども、亦た多く功を成し勲を豎て、身は栄え道は泰かなる者有り。子は其の利を捨てて其の害を懲らす。是れ猶お一人の溺るるを睹て、舟楫の用を廃するがごとし。夫れ亦た愈いよ不智なり。或ひと又た曰く、子の『智囊』を述ぶるは、人をして智を学ばしめんとするなり。智は性より生ずるか、紙上に由るか。馮子曰く、吾れ向に固より之を言えり。智は猶お水のごとし。然して地中に蔵するは性なり。鑿ちて之を出だすは学なり。井澗の用は、江河と参す。吾れは夫の人性の土石に錮せらるるを憂え、紙上の言を以て之が畚鍤と為す。応世に廖ゆること有るに庶からんのみ。

現代語訳

ある人がまた言う。舜や孔子のことはなるほどその通りだ。しかし『智囊』という名は、大夫の晁錯が市で処刑された原因となったものではないか。あなたはなぜそれを選ぶのか。馮子は言った。いや、そうではない。晁錯は智のために死んだのではなく、愚かさのために死んだのだ。彼が座して兵を論じていたとき、君主も顔色を改めて聞き入った。ところが七国の乱が起こると、天子に自ら将として出陣させ、自分は留守を守ろうとした。一度でも不智をなせば、讒言が起こって身は滅ぶ。そうではあっても、晁錯は身を守ることには愚かだったが、国をはかることには智があった。だから死んで数千年たっても、人々は彼を惜しみ、名臣に数えている。輓鬥宵のような連中は、身を守ることにだけ智があり、国をはかることにはまったく愚かだった。彼らと比べれば、どちらが美しく、どちらが醜いか明らかだ。そのうえ『智囊』という名は、あなたは一つしか知らず、二つめを知らない。晁錯より前には樗里子がおり、後には魯匡、支謙、杜預、桓范、王倹がいる。明朝では楊文襄公が同じ称号を一身に受けた。これらの君子たちは歩んだ道は同じでないが、功を立て勲を挙げ、身は栄え道は安らかだった者も多い。あなたはその利を捨て、害ばかりを戒めようとする。それは一人が溺れたのを見て、舟や櫂の用を廃するようなもので、いっそう不智である。またある人が言う。あなたが『智囊』を述べるのは、人に智を学ばせようとするのだろう。智は天性から生まれるのか、紙の上から得られるのか。馮子は言った。私はすでに述べた。智は水のようなものだ。地中に蔵されているのが天性であり、掘ってそれを出すのが学びである。井戸や谷川の用は、大河と並ぶ。私は人の天性が土や石に閉ざされることを憂え、紙の上の言葉をもっこやすきとしてやりたいのだ。世に応ずるのにいくらか役立つことを願うばかりである。

解説

晁錯は智を説いたのに処刑されました。この反論に馮夢龍は、晁錯は智に死んだのではなく、自分の身を守る面で愚かだったから死んだと答えます。国を考える智と、自分の立場を守る智は別物であり、片方だけでは足りません。現代の管理職でも、正しい提案をしながら根回しを欠いて失敗する人がいます。また、一つの失敗例で智そのものを退けるのは、溺れた人を見て舟を捨てるようなものだという比喩は説得力があります。智は天性と学びの両方から出るとし、本書がそのための道具だと位置づけています。失敗から手法を捨てず、足りなかった部分を補う姿勢が大切です。

この章句が説くこと

智嚢輓鬥宵之流舟楫之用人材登用危機管理学びと天性

関連する章句

古典の入門書『人生の教科書』の表紙

人生の答えは、ぜんぶ古典に書いてあった。

古典の入門書『人生の教科書』(PDF)と、師導の全機能1か月がセットで700円。二十四の悩みに、論語・老子・孫子から徒然草・五輪書までが答えます。

本の中身を見る
古典の入門書『人生の教科書』(PDF)+師導1か月=700円 本を見る