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呻吟語 / 外篇・治道・萬事虛文

紀綱法度,整齊嚴密,政教號令,委曲周詳,原是實踐躬行,期於有實用,得實力。今也自貪暴者好法,昏惰者廢法,延及今日萬事虛文,甚者迷製作之本意而不知,遂欲並其文而去之。只今文如學校,武如教場,書聲軍容,非不可觀可聽,將這二途作養人用出來,令人哀傷憤懑欲死。推之萬事,莫不皆然。安用縉紳簪嬰塞破世間哉?

新字:紀綱法度,整斉厳密,政教号令,委曲周詳,原是実践躬行,期於有実用,得実力。今也自貪暴者好法,昏惰者廃法,延及今日万事虚文,甚者迷製作之本意而不知,遂欲並其文而去之。只今文如学校,武如教場,書声軍容,非不可観可聴,将這二途作養人用出来,令人哀傷憤懑欲死。推之万事,莫不皆然。安用縉紳簪嬰塞破世間哉?

書き下し

紀綱法度の整齊嚴密、政教號令の委曲周詳は、原と是れ實踐躬行し、實用有り實力を得るを期す。今や貪暴なる者は法を好み、昏惰なる者は法を廢し、延きて今日に及びて萬事虛文たり。甚だしき者は製作の本意に迷ひて知らず、遂に其の文を並せて之を去らんと欲す。只今文は學校の如く、武は教場の如し。書聲軍容は、觀る可く聽く可からざるに非ず。將に這の二途の作養する人を用ひ出だし來たらば、人をして哀傷憤懣して死せんと欲せしむ。之を萬事に推すに、皆な然らざるは莫し。安んぞ縉紳簪嬰を用ひて世間を塞破せんや。

現代語訳

綱紀と法度が整い厳密なこと、政教と号令が行き届き詳しいことは、もともと実際に踏み行い、実用があり実力を得ることを期したものです。今は貪り暴れる者が法を好み、暗く怠る者が法を廃し、今日に及んで万事が空文となりました。ひどい者は作った本来の意図が分からなくなり、ついにその文まで一緒に取り去ろうとします。今の文は学校のようであり、武は教練場のようです。書を読む声も軍の装いも、見るに堪えず聴くに堪えないわけではありません。この二つの道が育てた人を使ってみれば、悲しみ憤って死にたくなります。これを万事に押し広げれば、そうでないものはありません。どうして官服や冠の者で世間を塞ぐ必要があるでしょうか。

解説

制度が空文になる過程を、二種類の人で説明します。貪り暴れる者は法を好み、暗く怠る者は法を廃する。悪用と放置が両側から働くわけです。そして意図が分からなくなると、文ごと捨てようという話になります。学校と教練場が例に挙げられ、見た目と声は立派だが、育った人を使うと絶望する。教育の成果を、卒業生の実力で測る厳しい見方が示されています。

この章句が説くこと

空文悪用放置学校成果

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