近思録 / 巻2 為学
如求經義、皆栽培之意。昔受學於周茂叔、每令尋顔子仲尼樂處、所樂何事。所見所期、不可不遠且大、然行之亦須量力有漸。志大心勞、力小任重、恐終敗事。朋友講習、更莫如「相觀而善」工夫多。須是大其心、使開闊。譬如爲九層之台、須大做腳始得。明道先生曰:自舜發於畎畝之中、至百里奚舉於市、若要熟、也須從這裏過。參也、竟以魯得之。明道先生以記誦博識爲「玩物喪志」。禮樂只在進反之間、便得性情之正。父子君臣、天下之定理、無所逃於天地之間。安得天分不有私心、則行一不義、殺一不辜、有所不爲。有分毫私、便不是王者事。論性不論氣、不備;論氣不論性、不明。二之則不是。論學便要明理、論治便須識體。曾點漆雕開已見大意、故聖人與之。根本須是先培㙲、然後可立趨向也。趨向既正、所造淺深、則由勉與不勉也。敬義夾持、直上達天德自此。懈意一生、便是自棄自暴。不學便老而衰。人之學不進、只是不勇。學者爲氣所勝、習所奪、只可責志。內重則可以勝外之輕、得深則可以見誘之小。董仲舒謂「正其義、不謀其利。明其道、不計其功。」孫思邈曰:「膽欲大而心欲小、智欲圓而行欲方。」可以為法矣。
新字:如求経義、皆栽培之意。昔受学於周茂叔、毎令尋顔子仲尼楽処、所楽何事。所見所期、不可不遠且大、然行之亦須量力有漸。志大心労、力小任重、恐終敗事。朋友講習、更莫如「相観而善」工夫多。須是大其心、使開闊。譬如為九層之台、須大做脚始得。明道先生曰:自舜発於畎畝之中、至百里奚舉於市、若要熟、也須従這裏過。参也、竟以魯得之。明道先生以記誦博識為「玩物喪志」。礼楽只在進反之間、便得性情之正。父子君臣、天下之定理、無所逃於天地之間。安得天分不有私心、則行一不義、殺一不辜、有所不為。有分毫私、便不是王者事。論性不論気、不備;論気不論性、不明。二之則不是。論学便要明理、論治便須識体。曽点漆雕開已見大意、故聖人与之。根本須是先培㙲、然後可立趨向也。趨向既正、所造浅深、則由勉与不勉也。敬義夾持、直上達天徳自此。懈意一生、便是自棄自暴。不学便老而衰。人之学不進、只是不勇。学者為気所勝、習所奪、只可責志。内重則可以勝外之軽、得深則可以見誘之小。董仲舒謂「正其義、不謀其利。明其道、不計其功。」孫思邈曰:「胆欲大而心欲小、智欲円而行欲方。」可以為法矣。
書き下し
経義を求むるが如きは、皆栽培の意なり。昔周茂叔に受学せしとき、毎に顔子仲尼の楽しむ処、楽しむ所は何事なるかを尋ねしむ。見る所期する所は、遠く且つ大ならざるべからず、然れども之を行ふは亦た須らく力を量りて漸有るべし。志大にして心労し、力小にして任重ければ、恐らくは終に事を敗らん。朋友の講習は、更に「相観て善くす」の工夫の多きに如くは莫し。須らく是れ其の心を大にして、開闊ならしむべし。譬へば九層の台を為るが如し、須らく大いに脚を做して始めて得べし。明道先生曰く、舜の畎畝の中より発(おこ)り、百里奚の市より挙げらるるに至るまで、若し熟せんことを要せば、也た須らく這裏より過ぐべし。参や、竟に魯を以て之を得たり。明道先生記誦博識を以て「物を玩びて志を喪ふ」と為す。礼楽は只だ進反の間に在り、便ち性情の正を得。父子君臣は、天下の定理にして、天地の間に逃るる所無し。安んじて天分を得、私心有らざれば、則ち一不義を行ひ、一不辜を殺して、為さざる所有り。分毫の私有れば、便ち是れ王者の事ならず。性を論じて気を論ぜざれば、備はらず。気を論じて性を論ぜざれば、明らかならず。之を二つにすれば則ち是ならず。学を論ずれば便ち理を明らかにせんことを要し、治を論ずれば便ち須らく体を識るべし。曾点漆雕開は已に大意を見る、故に聖人之に与す。根本は須らく是れ先づ培壅すべし、然る後に趨向を立つべきなり。趨向既に正しければ、造る所の浅深は、則ち勉むると勉めざるとに由るなり。敬義夾持して、直ちに上りて天徳に達するは此よりす。懈意一たび生ずれば、便ち是れ自棄自暴なり。学ばざれば便ち老いて衰ふ。人の学の進まざるは、只だ是れ勇ならざればなり。学者の気に勝たれ、習に奪はるるは、只だ志を責むべし。内重ければ則ち以て外の軽きに勝つべく、得ること深ければ則ち以て誘ひの小なるを見るべし。董仲舒謂ふ、「其の義を正して、其の利を謀らず。其の道を明らかにして、其の功を計らず」と。孫思邈曰く、「胆は大ならんことを欲して心は小ならんことを欲し、智は円ならんことを欲して行ひは方ならんことを欲す」と。以て法と為すべし。
現代語訳
経書の意義を求めるようなことも、すべて育てるという意味である。昔、周敦頤(茂叔)について学んだとき、先生はいつも、顔子と孔子(仲尼)が楽しんだところ、何を楽しんだのかを探し求めさせた。見るところ、期するところは、遠く大きくなければならない。しかしそれを行うには、力を量って段階を踏まなければならない。志ばかり大きくて心が疲れ、力が小さいのに任務が重ければ、おそらく最後には事を損なうだろう。友人と講じ合い習い合うには、『礼記』にいう「互いに見て善くし合う」工夫を多くすることに勝るものはない。心を大きくして、開けて広くしなければならない。たとえば九層の高台を造るようなもので、まず大きく土台を作ってこそできるのである。程顥(明道先生)は言う。舜が田畑の中から起こり、百里奚(春秋時代の秦の宰相)が市場から登用されたことに至るまで、もし熟達しようとするなら、やはりこの苦労を通らなければならない。曾参(参)は結局、魯鈍さによって道を得た。明道先生は、暗記や博識を「物をもてあそんで志を失う」ものとした。礼と楽は、ただ進むことと引き返すことのあいだにあり、それで性情の正しさを得る。父子・君臣は天下の定まった理であり、天地の間に逃れるところはない。天から与えられた分を得て、私心がなければ、一つの不義を行い、一人の罪なき者を殺すようなことは、決してしないのである。わずかでも私心があれば、それは王者の事ではない。性を論じて気を論じなければ、不十分である。気を論じて性を論じなければ、明らかでない。二つに分けてしまうのは正しくない。学を論じるなら理を明らかにしなければならず、政治を論じるなら大体をわきまえなければならない。曾点と漆雕開(ともに孔子の弟子)はすでに大意を見ていた。だから聖人は彼らを認めた。根本はまず土を寄せて育てなければならず、そのうえで向かう方向を立てるのである。方向が正しければ、到達する深さ浅さは、努めるか努めないかによる。敬と義で両側から支え、まっすぐに天の徳へと上っていくのは、ここからである。怠ける心がひとたび生じれば、それはもう自棄自暴である。学ばなければ老いて衰える。人の学が進まないのは、ただ勇気がないからである。学ぶ者が気質に負け、習慣に奪われるのは、ただ自分の志を責めるべきである。内が重ければ外の軽いものに勝つことができ、得るところが深ければ誘惑の小ささが見えてくる。董仲舒(前漢の儒者)は「その義を正して、その利をはからない。その道を明らかにして、その功を計らない」と言った。孫思邈(唐の医者)は「胆は大きく心は細かく、知恵は円く行いは方正であれ」と言った。これらは手本とすべきである。
解説
この章句が説くこと
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『近思録』巻2 為学大抵学は言はずして自得する者、乃ち自得なり。安排布置する者有るは、皆自得に非ざるなり。視聴思慮動作は、皆天なり。人は但だ其の中に於て真と妄とを識り得んことを要するのみ。明道先生曰く、学は只だ鞭辟近裏、己に著けんことを要するのみ。故に「切に問ひて近く思へば、則ち仁其の中に在り」。「言忠信、行篤敬ならば、蛮貊の邦と雖も行はれん。言忠信ならず、行篤敬ならずんば、州里と雖も行はれんや。立てば則ち其の前に参するを見、輿に在れば則ち其の衡に倚るを見る、夫れ然る後に行はる」。只だ此れ是れ学なり。質の美なる者は明らかにし得て尽くし、査滓便ち渾化す。却って天地と体を同じくす。其の次は惟だ荘敬持養す。其の至るに及びては則ち一なり。「忠信は徳に進む所以、辞を修めて其の誠を立つるは業に居る所以」なる者は、乾道なり。「敬以て内を直くし、義以て外を方にす」なる者は、坤道なり。凡そ人才かに学べば、便ち須らく力を著くる処を知るべし。既に学べば便ち須らく力を得る処を知るべし。人の園圃を治めて、知力を役すること甚だ労する有り。先生曰く、蠱の象に「君子以て民を振ひ徳を育ふ」と。君子の事は、惟だ此の二者有るのみ、余に他無し。二者は己の為人の為の道なり。「博く学びて篤く志し、切に問ひて近く思ふ」、何を以て「仁其の中に在り」と言ふか。学者要ず之を思ひ得よ。此を了すれば便ち是れ上に徹し下に徹するの道なり。弘にして毅ならざれば、則ち立ち難し。毅にして弘ならざれば、則ち以て之に居る無し。伊川先生曰く、古の学者は、優柔厭飫して、先後次序有り。今の学者は、却って只だ一場の話説を做して、高きを務むるのみ。常に杜元凱の語を愛す、「江海の浸すが若く、膏沢の潤すが若く、渙然として氷釈け、怡然として理順ふ。然る後に得たりと為すなり」と。今の学者は、往往にして游夏を以て小と為し、学ぶに足らずとす。然れども游夏の一言一事は、却って総べて是れ実なり。後の学者は高きを好む。
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『近思録』巻2 為学伊川先生方道輔に謂ひて曰く、聖人の道は、坦として大路の如し。学者は其の門を得ざるを病むのみ。其の門を得れば、遠くとして到らざる無きなり。其の門に入らんことを求むるは、経に由らざらんや。今の経を治むる者も亦た衆し。然り而して櫝を買ひて珠を還すの蔽、人人皆是れなり。経は道を載する所以なり。其の言辞を誦し、其の訓詁を解して、道に及ばざれば、乃ち無用の糟粕のみ。覬(こひねが)はくは足下経に由りて以て道を求め、之を勉め又勉めよ。異日卓爾として前に立つ有るを見て、然る後に手の舞ひ、足の踏むを知らず、勉めを加へずして自ら止むこと能はざらん。明道先生曰く、辞を修めて其の誠を立つとは、子細に理会せざるべからず。言ふこころは能く言辞を修省するは、便ち是れ誠を立てんことを要するなり。若し只だ是れ言辞を修飾するを心と為さば、只だ是れ偽と為るなり。若し其の言辞を修むること、正に己の誠意を立てんが為ならば、乃ち是れ自家の「敬以て内を直くし、義以て外を方にす」の実事を体当するなり。道の浩浩たる、何れの処にか手を下さん。惟だ誠を立ててこそ纔かに居るべきの処有り。居るべきの処有れば、則ち以て業を修むべきなり。「終日乾乾」は大小大の事なるも、却って只だ是れ忠信は徳に進む所以、実に手を下す処と為す。辞を修めて其の誠を立つるは、実に業を修むる処と為す。伊川先生曰く、道を志すこと懇切なるは、固より是れ誠意なり。若し迫切にして理に中らざれば、則ち反って不誠と為る。蓋し実理の中に自ら緩急有り、是の如きの迫を容れず。天地の化を観れば乃ち知るべし。孟子は才高し、之を学ぶも依拠すべき無し。学者は当に顔子を学ぶべし、聖人に入ること近しと為し、力を用ふるの処有り。又曰く、「学者学び得て錯らざらんことを要せば、須らく是れ顔子を学ぶべし」と。明道先生曰く、且く外事を省き、但だ善に明らかにし、惟だ誠心を進めよ。其の文章は中らずと雖も、遠からず。守る所約ならざれば、泛濫して功無し。学者仁体を識り得て、実に諸を己に有せば、只だ義理の栽培を要するのみ。
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『近思録』巻2 為学文は密察ならんことを要し、心は洪放ならんことを要す。疑ひを知らざる者は、只だ是れ便ち実作せざるなり。既に実作すれば則ち須らく疑ひ有るべし。必ず行はれざる処有る、是れ疑ひなり。心大なれば則ち百物皆通じ、心小なれば則ち百物皆病む。人功有りと雖も、学に及ばざるも、心も亦た宜しく忘るべからず。心苟も忘れざれば、則ち人事に接すと雖も即ち是れ実行にして、道に非ざる莫きなり。心若し之を忘るれば、則ち終身之に由るも、則ち是れ俗事なり。内外を合し、物我を平らかにす、此れ道を見るの大端なり。既に学びて先づ功業を以て意と為す者有れば、学に於て便ち相害す。既に意有れば、必ず穿鑿創意して事端を作起するなり。徳未だ成らずして先づ功業を以て事と為すは、是れ大匠に代はりて斲るなり、手を傷つけざること希なり。窃かに嘗て病む、孔孟既に没して、諸儒囂然として、約に反り源を窮むることを知らず、苟作に勇なり。逮ばざるの資を持して、急に後世に知られんとす。明者一覧すれば、肺肝を見るが如く然り。多く其の量を知らざるを見る。方に且に其の弊を創艾し、黙して吾が誠を養はんとす。顧みるに患ふる所は日力足らずして、未だ果たして他を為さざるなり。学未だ至らずして好んで変を語る者は、必ず終に患ひ有るを知る。蓋し変は軽々しく議すべからず。若し驟然として変を語れば、則ち操術の已に正しからざるを知る。凡そ事の蔽蓋して底を見ざるは、只だ是れ益を求めざるなり。人の其の道義を言ふを肯ぜざる有り、得る所至る所底を見るを得ず。又「言に於て説ばざる所無し」にも非ず。耳目外に役せらる。外事を攬る者は、其の実は是れ自ら隋(おこた)り(一本に「墮」に作る)、肯へて自ら治めず。只だ短長を言ひて、躬に反ること能はざる者なり。学者は大小志小にして気軽なるは宜しからず。志小なれば則ち足り易く、足り易ければ則ち進むに由無し。気軽なれば則ち未だ知らざるを以て已に知れりと為し、未だ学ばざるを以て已に学べりと為す。
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『近思録』巻2 為学若し往来憧憧然として、其の私心を用ひて以て物に感ずれば、則ち思ひの及ぶ所の者は、能く感じて動く有るも、及ばざる所の者は感ずること能はざるなり。係る有るの私心を以て、既に一隅一事に主たれば、豈に能く廓然として通ぜざる所無からんや。君子の艱阻に遇ふや、必ず自ら身を省みて、失有りて之を致すかと。未だ善ならざる所有れば則ち之を改む。心に歉(あきた)らざる無ければ則ち勉めを加ふ。乃ち自ら其の徳を修むるなり。明に非ざれば則ち動くも之く所無く、動に非ざれば則ち明も用ふる所無し。習は、重ねて習ふなり。時に復た思ひ繹ねて、中に浹洽すれば、則ち説ぶなり。善を以て人に及ぼして信従する者衆し、故に楽しむべきなり。人に及ぼすことを楽しむと雖も、是とせられずして悶ゆる無きは、乃ち所謂君子なり。
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