師導古典を学びたいすべての人に

塩鉄論 / 詔聖篇

文學曰:「古者、明其仁義之誓、使民不踰、不教而殺、是虐民也。與其刑不可踰、不若義之不可踰也。聞禮義行而刑罰中、未聞刑罰行而孝悌興也。高墻狹基、不可立也。嚴刑峻法、不可久也。二世信趙高之計、渫篤責而任誅斷、刑者半道、死者日積。殺民多者為忠、厲民悉者為能。百姓不勝其求、黔首不勝其刑、海內同憂而俱不聊生。故過任之事、父不得於子、無已之求、君不得於臣。死不再生、窮鼠齧貍、匹夫奔萬乘、舍人折弓、陳勝、吳廣是也。當此之時、天下俱起、四面而攻秦、聞不一期而社稷為墟、惡在其能長制群下、而久守其國也?」

新字:文学曰:「古者、明其仁義之誓、使民不踰、不教而殺、是虐民也。与其刑不可踰、不若義之不可踰也。聞礼義行而刑罰中、未聞刑罰行而孝悌興也。高墻狭基、不可立也。厳刑峻法、不可久也。二世信趙高之計、渫篤責而任誅断、刑者半道、死者日積。殺民多者為忠、厲民悉者為能。百姓不勝其求、黔首不勝其刑、海内同憂而倶不聊生。故過任之事、父不得於子、無已之求、君不得於臣。死不再生、窮鼠齧貍、匹夫奔万乗、舎人折弓、陳勝、吳広是也。当此之時、天下倶起、四面而攻秦、聞不一期而社稷為墟、悪在其能長制群下、而久守其国也?」

書き下し

文學曰く、古者、其の仁義の誓いを明らかにして、民をして踰えざらしむ。教えずして殺すは、是れ民を虐ぐるなり。其の刑の踰ゆ可からざるは、義の踰ゆ可からざるに若かず。禮義行われて刑罰中るを聞くも、未だ刑罰行われて孝悌興るを聞かず。高墻狹基は、立つ可からざるなり。嚴刑峻法は、久しかる可からざるなり。二世は趙高の計を信じ、篤責を渫べて誅斷に任ず。刑せらるる者は道に半ばし、死する者は日々に積む。民を殺すこと多き者を忠と為し、民を厲ますこと悉くする者を能と為す。百姓は其の求めに勝えず、黔首は其の刑に勝えず。海內憂いを同じくして俱に生を聊しとせず。故に任に過ぐるの事は、父も子に得ず。已む無きの求めは、君も臣に得ず。死は再びは生きず。窮鼠は貍を齧み、匹夫は萬乘に奔り、舍人は弓を折る。陳勝・吳廣是れなり。此の時に當たりて、天下俱に起こり、四面より秦を攻む。聞くならく一期ならずして社稷は墟と為ると。惡くにか其の能く長く群下を制して、久しく其の國を守るに在らんや。

現代語訳

文学が言った。「古には仁義の誓いを明らかにして、民が越えないようにしました。教えないまま殺すのは、民を虐げることです。刑が越えられないようにするより、義が越えられないようにするほうがよい。礼義が行われて刑罰が適切になったとは聞きますが、刑罰が行われて孝悌が興ったとは聞きません。高い塀に狭い土台では、立ちません。厳しい刑と峻烈な法は、長くは続きません。二世は趙高の計を信じ、きつい責め立てを広げて誅殺に任せた。刑を受けた者が道の半ばを占め、死ぬ者は日ごとに積み上がった。民を多く殺した者が忠とされ、民を残らず痛めつけた者が有能とされた。民はその求めに耐えられず、その刑に耐えられない。天下じゅうが同じ憂いを抱き、ともに生きることを楽しめなくなった。だから任に過ぎたことは、父でも子に求められない。際限のない求めは、君でも臣に求められません。死んだ者は二度と生きない。窮した鼠は狸を噛み、一人の男が万乗に襲いかかり、舎人が弓を折る。陳勝と呉広がそれです。そのとき天下がいっせいに起こり、四方から秦を攻めた。一年もたたずに社稷は廃墟になったと聞きます。どこに、長く臣下を制して久しくその国を守るということがあるでしょう」

解説

御史が「明君は法に拠る」と締めたので、文学がその法に拠った王朝の一年を出した段です。教えないまま殺すのは民を虐げることだ、と前提を置き直します。**刑が越えられないようにするより、義が越えられないようにするほうがよい。**二世の秦では民を多く殺した者が忠とされ、残らず痛めつけた者が有能とされた、と。窮した鼠は狸を噛む、と続けます。締めは御史の一句をそのまま返しました。長く臣下を制し久しく国を守るとは、どこにあるのか、と。

この章句が説くこと

其の刑の踰ゆ可からざるは義の踰ゆ可からざるに若かず任に過ぐるの事は父も子に得ず窮鼠は貍を齧み匹夫は万乗に奔る限界厳罰

関連する章句

この一句を、あなたの毎日に。

古典の教えを、今の状況に当てはめて考えてみる——師導があなたの学びと選択を支えます。

師導で古典を学ぶ
いま登録すると、7日間すべての機能を無料でお試しいただけます。 無料ではじめる