師導古典を学びたいすべての人に

塩鉄論 / 相刺篇

文學曰:「日月之光、而盲者不能見、雷電之聲、而聾人不能聞。夫為不知音者言、若語於瘖聾、何特蟬之不知重雪耶?夫以伊尹之智、太公之賢、而不能開辭於桀、紂、非說者非、聽者過也。是以荊和抱璞而泣血、曰:『安得良工而剖之!』屈原行吟澤畔、曰:『安得臯陶而察之!』夫人君莫不欲求賢以自輔、任能以治國、然牽於流說、惑於道諛、是以賢聖蔽掩、而讒佞用事、以此亡國破家、而賢士饑於巖穴也。昔趙高無過人之志、而居萬人之位、是以傾覆秦國而禍殃其宗、盡失其瑟、何膠柱之調也?」

新字:文学曰:「日月之光、而盲者不能見、雷電之声、而聾人不能聞。夫為不知音者言、若語於瘖聾、何特蟬之不知重雪耶?夫以伊尹之智、太公之賢、而不能開辞於桀、紂、非説者非、聴者過也。是以荊和抱璞而泣血、曰:『安得良工而剖之!』屈原行吟沢畔、曰:『安得臯陶而察之!』夫人君莫不欲求賢以自輔、任能以治国、然牽於流説、惑於道諛、是以賢聖蔽掩、而讒佞用事、以此亡国破家、而賢士饑於巖穴也。昔趙高無過人之志、而居万人之位、是以傾覆秦国而禍殃其宗、尽失其瑟、何膠柱之調也?」

書き下し

文學曰く、日月の光あるも、而も盲者は見る能わず、雷電の聲あるも、而も聾人は聞く能わず。夫れ音を知らざる者の為に言うは、瘖聾に語るが若し、何ぞ特り蟬の重雪を知らざるのみならんや。夫れ伊尹の智、太公の賢を以てして、而も辭を桀・紂に開く能わず、說く者の非なるに非ず、聽く者の過ちなり。是を以て荊和は璞を抱きて血を泣く、曰く、『安んぞ良工を得て之を剖かん』と。屈原は澤畔に行吟して曰く、『安んぞ臯陶を得て之を察せん』と。夫れ人君は賢を求めて以て自ら輔け、能に任じて以て國を治めんと欲せざる莫し、然れども流說に牽かれ、道諛に惑わさる、是を以て賢聖は蔽掩せられて、讒佞事を用う、此を以て國を亡ぼし家を破りて、賢士は巖穴に饑うるなり。昔趙高は人に過ぐるの志無くして、萬人の位に居る、是を以て秦國を傾覆して禍いを其の宗に殃す、盡く其の瑟を失う、何の膠柱の調ぞや。

現代語訳

文学が言った。「日月の光があっても盲人には見えず、雷や稲妻の音があっても聾者には聞こえない。そもそも音を解さない者に語るのは、口のきけない耳の聞こえない人に語るようなものだ。蝉が雪を知らないどころの話ではない。伊尹ほどの知恵、太公望ほどの賢さをもってしても、桀や紂に言葉を通すことはできなかった。説く者が間違っていたのではない。聴く者の過ちである。だから卞和は磨かれていない玉の原石を抱いて血の涙を流し、どこかに良い職人がいて、これを割ってくれないものか、と言った。屈原は沢のほとりを歩きながら吟じ、どこかに皋陶のような人がいて、これを見分けてくれないものか、と言った。そもそも君主で、賢者を求めて自分を助けさせ、有能な者に任せて国を治めたいと思わない者はいない。それでも流言に引かれ、へつらいに惑わされる。だから賢者や聖人は覆い隠され、讒言する佞人が事を取り仕切る。それで国を亡ぼし家を破り、賢い士は山の洞穴で飢えている。昔、趙高には人に優る志などなかったのに、万人の上の位にいた。だから秦の国をひっくり返し、災いを一族に及ぼした。琴そのものを失っておいて、どこが柱を膠で固めた調子の話だろうか」

解説

「頑なで合わせられない」への答えです。伊尹も太公望も、桀と紂には言葉を通せなかった。説く側の問題ではなく聴く側の問題だ、と。そして卞和の話を持ち出します。玉の原石を抱いて、割って中を見てくれる職人を求めて血の涙を流した。見分ける側がいなければ、宝は石のままだ、という比喩です。最後の一句が鋭い。趙高が琴そのものを壊してしまったのに、こちらの調弦を責めるのか、と。

この章句が説くこと

説く者の非なるに非ず聴く者の過ちなり璞を抱きて血を泣く流説に牽かれ道諛に惑わさる傾聴受け手埋もれた才

関連する章句

この一句を、あなたの毎日に。

古典の教えを、今の状況に当てはめて考えてみる——師導があなたの学びと選択を支えます。

師導で古典を学ぶ
いま登録すると、7日間すべての機能を無料でお試しいただけます。 無料ではじめる