列子 / 黄帝篇
顏回問乎仲尼曰:「吾嘗濟乎觴深之淵矣、津人操舟若神。吾問焉、曰:『操舟可學邪?』曰:『可。能游者可教也、善游者數能。乃若夫沒人、則未嘗見舟而謖操之者也。』吾問焉、而不告。敢問何謂也?」
新字:顏回問乎仲尼曰:「吾嘗済乎觴深之淵矣、津人操舟若神。吾問焉、曰:『操舟可学邪?』曰:『可。能游者可教也、善游者数能。乃若夫没人、則未嘗見舟而謖操之者也。』吾問焉、而不告。敢問何謂也?」
書き下し
顏回仲尼に問いて曰く、吾嘗て觴深の淵を濟れり。津人の舟を操ること神の若し。吾焉に問いて曰く、舟を操るは學ぶべきか、と。曰く、可なり。能く游ぐ者は教うべきなり、善く游ぐ者は數ば能くす。乃ち夫の沒人の若きは、則ち未だ嘗て舟を見ずして謖ちに之を操る者なり、と。吾焉に問えども、告げず。敢えて問う、何の謂いぞや、と。
現代語訳
顔回が孔子に尋ねた。「私はかつて觴深の淵を渡ったことがあります。渡し守の舟さばきは神業のようでした。私が『舟の操り方は学べるものですか』と尋ねると、彼は『学べます。泳げる者なら教えられます。泳ぎのうまい者ならすぐにできます。潜水のできる者なら、舟を見たこともないのに、いきなり操れます』と答えました。私がさらに尋ねましたが、答えてくれませんでした。おそれながらお尋ねします、これはどういう意味なのでしょうか」。
解説
渡し守が並べた三段階が印象的です。泳げる者は教えれば覚える。泳ぎのうまい者はすぐできる。潜れる者は舟を見たこともないのに操れる。舟の技術ではなく、水との関係の深さで順位がついています。技を教える側にいる人には、この分け方が効きます。同じ研修を受けても、伸び方がまったく違うのは、飲み込みの速さではなく、その人が対象とどういう関係にあるかの違いだからです。そして渡し守は、なぜそうなるかは答えませんでした。教えられる人が、教えられないところを持っている。顔回はそこで止まらず、孔子に持ち帰りました。分からないことを持ち帰れるかどうかが、学ぶ側の分かれ目です。
この章句が説くこと
舟を操るは学ぶべきか能く游ぐ者は教うべし没人は舟を見ずして操る
関連する章句
-
荘子・達生顔淵仲尼に問いて曰く、「吾嘗て觴深(しょうしん)の淵を済(わた)る。津人(しんじん)の舟を操(あやつ)ること神の若し。吾焉(これ)に問いて曰く、『舟を操るは学ぶべきか』と。曰く、『可なり。善く游ぐ者は数(しばしば)能くす。若し乃ち夫の没人(ぼつじん)は、則ち未だ嘗て舟を見ずして便ち之を操る』と。吾焉に問うも吾に告げず。敢えて問う、何の謂いぞや」と。仲尼曰く、「善く游ぐ者の数能くするは、水を忘るればなり。若し乃ち夫の没人の未だ嘗て舟を見ずして便ち之を操るは、彼は淵を視ること陵の若く、舟の覆るを視ること猶お其の車の卻(しりぞ)くがごとし。覆卻(ふくきゃく)万方前に陳(つら)なるも其の舎(きょしょ)に入るを得ず。悪(いず)くに往くとして暇(ゆう)ならざらんや。瓦を以て注(か)くる者は巧に、鉤(こう)を以て注くる者は憚(はばか)り、黄金を以て注くる者は殙(くら)む。其の巧は一なり。而も矜(きん)する所有れば、則ち外を重んずるなり。凡そ外を重んずる者は内拙(つたな)し」と。
-
『列子』黄帝篇仲尼曰く、𧮒。吾若と其の文を玩ぶこと久し。而れども未だ其の實に達せず。而るに固より且に道わんとするか。能く游ぐ者の教うべきは、水を輕んずればなり。善く游ぐ者の數ば能くするは、水を忘るればなり。乃ち夫の沒人の未だ嘗て舟を見ずして謖ちに之を操るは、彼は淵を視ること陵の若く、舟の覆るを視ること猶お其の車の卻くがごとし。覆卻萬物、方に前に陳なるも、其の舍に入るを得ず。惡くに往くとして暇ならざらん。瓦を以て摳く者は巧みに、鉤を以て摳く者は憚り、黄金を以て摳く者は惛る。巧は一なり、而れども矜る所有れば、則ち外を重んずるなり。凡そ外を重んずる者は内に拙なり、と。
-
『列子』説符篇孔子衛より魯に反り、駕を河梁に息めて觀る。懸水三十仞、圜流九十里、魚鼈も游ぐ能わず、黿鼉も居る能わざる有り。一丈夫の方に將に之を厲らんとする有り。孔子人をして涯に並びて之を止めしめて曰く、此れ懸水三十仞、圜流九十里、魚鼈も游ぐ能わず、黿鼉も居る能わざるなり。意うに濟るは難かるべきか、と。丈夫意に錯かず、遂に度りて出づ。孔子之に問いて曰く、巧なるか。道術有るか。能く入りて出づる所以の者は、何ぞや、と。丈夫對えて曰く、始め吾の入るや、先んずるに忠信を以てす。吾の出づるに及びてや、又た從うるに忠信を以てす。忠信吾が軀を波流に錯きて、吾敢えて私を用いず。能く入りて復た出づる所以の者は、此を以てなり、と。孔子弟子に謂いて曰く、二三子之を識せ。水すら且つ猶お忠信を以て身を誠にして之に親しむべし。而るを況んや人をや、と。
-
伝習録・黄以方録問う、「孔子曰く、『回や我を助くる者に非ざるなり』と。是れ聖人、果たして相い助くるを以て門弟子に望むや否や」と。先生曰く、「亦た是れ実話なり。此の道は本と窮尽無し。問難、愈々多ければ、則ち精微、愈々顕る。聖人の言は、本と自ら周遍なり。但だ問難する的の人、胸中に窒礙有り。聖人、他の一難を被りて、発揮すること愈々加えて精神あり。若し顔子は一を聞きて十を知り、胸中、了然たり。如何ぞ問難するを得んや。故に聖人も亦た寂然として動かず、発揮する所無し。故に『助くるに非ず』と曰う」と。
-
伝習録・薛侃録黄誠甫、「汝と回と孰れか愈れる」の章を問う。先生曰く、「子貢は多く学びて識る。聞見の上に功を用う。顔子は心地の上に功を用う。故に聖人は問いて以て之を啓く。而して子貢の対うる所は又た只だ知見の上に在り。故に聖人は之を嘆惜す。之を許すに非ざるなり」と。
-
『列子』黄帝篇孔子呂梁に觀る。懸水三十仞、流沫三十里、黿鼉魚鼈の游ぐ能わざる所なり。一丈夫の之に游ぐを見る。以爲えらく苦しむこと有りて死せんと欲する者ならんと、弟子をして流れに並びて之を承けしむ。數百步にして出で、髮を被り行き歌いて、棠行に游ぶ。孔子從いて之に問いて曰く、呂梁の懸水は三十仞、流沫三十里、黿鼉魚鼈の游ぐ能わざる所なり。向に吾子の之を道くを見て、以爲えらく苦しむこと有りて死せんと欲する者ならんと、弟子をして流れに並びて將に子を承けしめんとす。子出でて髮を被り行き歌う。吾子を以て鬼と爲すも、子を察すれば、則ち人なり。請う問う、水を蹈むに道有るか、と。