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福沢諭吉小品集 / 家庭習慣の教えを論ず・第1段

人間の腹より生まれ出でたるものは、犬にもあらずまた豕にもあらず、取りも直さず人間なり。いやしくも人間と名の附く動物なれば、犬豕等の畜類とは自ずから区別なかるべからず。世人が毎度いう通りに、まさしく人は万物の霊にして、生まれ落ちし始めより、種類も違い、階級にも斯くまで区別のあることなれば、その仕事にもまた区別なかるべからず。人に恵まれたる物を食らいて腹を太くし、あるいは駆けまわり、あるいは噛み合いて疲るれば乃ち眠る。これ犬豕が世を渡るの有様にして、いかにも簡易なりというべし。されども人間が世に居て務むべきの仕事は、斯く簡易なるものにあらず、随分数多くして入り込みたるものなり。 大略これを区別すれば、第一に一身を大切にして健康を保つこと。第二に活計の道、渡世の法を求めて衣食住に不自由なく生涯を安全に送ること。第三に子供を養育して一人前の男女となし、二代目の世の中にては、その子の父母となるに差支なきように仕込むことなり。第四に人々相集まりて一国一社会を成し、互いに公利を謀り共益を起こし、力の及ぶだけを尽してその社会の安全幸福を求むること。この四ヶ条の仕事をよくして十分に快楽を覚ゆるは論を俟たずといえども、今また別に求むべきの快楽あり。その快楽とは何ぞや。月見なり、花見なり、音楽舞踏なり、そのほか総て世の中の妨げとならざる娯しみ事は、いずれも皆心身の活力を引立つるために甚だ緊要のものなれば、仕事の暇あらば折を以て求むべきことなり。これを第五の仕事とすべし。 右の五ヶ条は、いやしくも人間と名の附く動物にして社会の一部分を務むるものは、必ずともに行うべき仕事なり。この仕事をさえ充分に成し得れば、人間社会の一人たるに恥ずることなかるべし。然りといえども今の文明の有様にては、充分を希望するはとても六ヶしきことなれば、必ずしも充分にあらずとも、なるべきだけ充分に近づくことの出来るよう、精々注意せざるべからず。余輩が毎に勧むる所の教育とは、即ちこの有様に近づき得るの力を強くするの道にほかならざるなり。

書き下し

人間の腹より生まれ出でたるものは、犬にもあらずまた豕にもあらず、取りも直さず人間なり。いやしくも人間と名の附く動物なれば、犬豕等の畜類とは自ずから区別なかるべからず。世人が毎度いう通りに、まさしく人は万物の霊にして、生まれ落ちし始めより、種類も違い、階級にも斯くまで区別のあることなれば、その仕事にもまた区別なかるべからず。人に恵まれたる物を食らいて腹を太くし、あるいは駆けまわり、あるいは噛み合いて疲るれば乃ち眠る。これ犬豕が世を渡るの有様にして、いかにも簡易なりというべし。されども人間が世に居て務むべきの仕事は、斯く簡易なるものにあらず、随分数多くして入り込みたるものなり。 大略これを区別すれば、第一に一身を大切にして健康を保つこと。第二に活計の道、渡世の法を求めて衣食住に不自由なく生涯を安全に送ること。第三に子供を養育して一人前の男女となし、二代目の世の中にては、その子の父母となるに差支なきように仕込むことなり。第四に人々相集まりて一国一社会を成し、互いに公利を謀り共益を起こし、力の及ぶだけを尽してその社会の安全幸福を求むること。この四ヶ条の仕事をよくして十分に快楽を覚ゆるは論を俟たずといえども、今また別に求むべきの快楽あり。その快楽とは何ぞや。月見なり、花見なり、音楽舞踏なり、そのほか総て世の中の妨げとならざる娯しみ事は、いずれも皆心身の活力を引立つるために甚だ緊要のものなれば、仕事の暇あらば折を以て求むべきことなり。これを第五の仕事とすべし。 右の五ヶ条は、いやしくも人間と名の附く動物にして社会の一部分を務むるものは、必ずともに行うべき仕事なり。この仕事をさえ充分に成し得れば、人間社会の一人たるに恥ずることなかるべし。然りといえども今の文明の有様にては、充分を希望するはとても六ヶしきことなれば、必ずしも充分にあらずとも、なるべきだけ充分に近づくことの出来るよう、精々注意せざるべからず。余輩が毎に勧むる所の教育とは、即ちこの有様に近づき得るの力を強くするの道にほかならざるなり。

現代語訳

人間の腹から生まれ出たものは、犬でも豚でもなく、そのまま人間です。人間と名のつく動物である以上、犬や豚などの畜類とは、おのずから区別がなければなりません。世間の人がいつも言うとおり、人はまさに万物の霊長であり、生まれたその始めから、種類も違い、階級にもこれほど区別があるのですから、その仕事にもまた区別がなければなりません。人から恵まれた物を食らって腹を太らせ、あるいは駆けまわり、あるいは噛み合って疲れれば眠る。これが犬や豚の世の渡り方で、いかにも簡単なものです。しかし、人間が世にあって務めるべき仕事は、このように簡単なものではなく、実に数多く、入り組んでいます。 おおよそこれを区分すれば、第一に、一身を大切にして健康を保つこと。第二に、生計の道、世渡りの方法を求めて、衣食住に不自由なく生涯を安全に送ること。第三に、子供を養育して一人前の男女にし、二代目の世の中で、その子が父母となるのに差し支えないように仕込むこと。第四に、人々が集まって一国一社会をつくり、互いに公共の利益をはかり共通の益を起こし、力の及ぶ限りを尽くして、その社会の安全と幸福を求めること。この四か条の仕事をよく行って十分に快楽を覚えるのは言うまでもないことですが、今また別に求めるべき快楽があります。その快楽とは何か。月見であり、花見であり、音楽や舞踏であり、そのほか、総じて世の中の妨げにならない楽しみ事は、いずれも心身の活力を引き立てるために甚だ大事なものですから、仕事の暇があれば折に触れて求めるべきです。これを第五の仕事とすべきです。 右の五か条は、人間と名のつく動物で、社会の一部分を務める者は、必ず共に行うべき仕事です。この仕事を十分に成し遂げれば、人間社会の一員として恥じることはないでしょう。とはいえ、今の文明の有様では、十分を望むのはとても難しいことですから、必ずしも十分でなくても、できるだけ十分に近づくことができるよう、精々注意しなければなりません。私たちが常に勧める教育とは、すなわちこの状態に近づくことのできる力を強くする道にほかならないのです。

解説

家庭教育を論じる前置きとして、福沢は人間の仕事を五つに整理します。健康、生計、子の養育、社会の公益、そして楽しみです。楽しみを第五の仕事と位置づけ、活力の源として積極的に認める点が特徴的です。教育とは、これらに近づく力を強くする道だという定義にもつながります。現代の働き方では、仕事と家庭、健康、社会貢献、余暇の均衡を考える枠組みになります。犬や豚との対比は当時の強い修辞ですが、人間らしさを具体的な務めで示す意図の言葉として読めます。

この章句が説くこと

人間の仕事健康生計子の養育社会の公益楽しみ

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