師導古典を学びたいすべての人に

列子 / 仲尼篇

公儀伯長息退席、曰:「善哉王之問也!臣敢以實對。臣之師有商丘子者、力無敵於天下、而六親不知、以未嘗用其力故也。臣以死事之。乃告臣曰:『人欲見其所不見、視人所不窺、欲得其所不得、修人所不爲。故學眎者先見輿薪、學聽者先聞撞鐘。夫有易於內者無難於外。於外無難、故名不出其一家。』今臣之名聞於諸侯、是臣違師之教、顯臣之能者也。然則臣之名不以負其力者也、以能用其力者也、不猶愈於負其力者乎?」

新字:公儀伯長息退席、曰:「善哉王之問也!臣敢以実対。臣之師有商丘子者、力無敵於天下、而六親不知、以未嘗用其力故也。臣以死事之。乃告臣曰:『人欲見其所不見、視人所不窺、欲得其所不得、修人所不為。故学眎者先見輿薪、学聴者先聞撞鐘。夫有易於内者無難於外。於外無難、故名不出其一家。』今臣之名聞於諸侯、是臣違師之教、顕臣之能者也。然則臣之名不以負其力者也、以能用其力者也、不猶愈於負其力者乎?」

書き下し

公儀伯長息して席を退き、曰く、善いかな王の問いや。臣敢えて實を以て對えん。臣の師に商丘子なる者有り。力は天下に敵無し。而れども六親も知らず。未だ嘗て其の力を用いざるを以ての故なり。臣死を以て之に事う。乃ち臣に告げて曰く、人は其の見ざる所を見んと欲せば、人の窺わざる所を視よ。其の得ざる所を得んと欲せば、人の爲さざる所を修めよ。故に眎ることを學ぶ者は先ず輿薪を見、聽くことを學ぶ者は先ず撞鐘を聞く。夫れ内に易き有る者は外に難き無し。外に難き無し、故に名は其の一家を出でず、と。今臣の名諸侯に聞こゆるは、是れ臣師の教えに違いて、臣の能を顯わす者なり。然らば則ち臣の名は其の力を負むを以てする者に非ざるなり。能く其の力を用うるを以てする者なり。猶お其の力を負む者に愈らずや、と。

現代語訳

公儀伯は長くため息をついて席を下がり、言った。「よいご質問です。私はあえて事実をもってお答えします。私の師に商丘子という方がいました。力は天下に並ぶ者がない。それでいて身内すら知らなかった。一度もその力を使わなかったからです。私は命がけでその方に仕えました。師は私にこう告げました。人が見えないものを見たいなら、人がのぞかないところを見よ。人が得られないものを得たいなら、人がしないことを修めよ。だから見ることを学ぶ者は、まず車一台ぶんの薪を見る。聞くことを学ぶ者は、まず撞き鐘の音を聞く。内側にたやすいものがある者は、外側に難しいものがない。外に難しいものがないから、その名は一家の外に出ない、と。いま私の名が諸侯にまで聞こえているのは、私が師の教えに背き、自分の能力を表に出してしまったからです。とすれば、私の名は力を誇ったことによるものではなく、力の使い方によるものです。それでも、力を誇る者よりはましではないでしょうか」。

解説

三段階になっています。師の商丘子は、天下無敵の力を持ちながら身内すら知らなかった。一度も使わなかったからです。公儀伯は名が諸侯に届いている。それを彼は「師の教えに背いた結果」と認めます。そして最後に、それでも力を誇る者よりましだ、と言う。誇る、使う、使わない。この三段のうち、自分は真ん中にいると正確に申告しています。しかも王に対して、あなたのやり方は一番下ですとは言わない。自分の位置だけを述べて、比較は相手に委ねている。学びどころは、師の言葉です。見えないものを見たいなら人がのぞかないところを見よ、得られないものを得たいなら人がしないことを修めよ。競争戦略として、これ以上簡潔な原則はありません。

この章句が説くこと

六親も知らず未だ嘗て其の力を用いざる人の窺わざる所を視よ人の為さざる所を修めよ名は其の一家を出でず謙虚

関連する章句

この一句を、あなたの毎日に。

古典の教えを、今の状況に当てはめて考えてみる——師導があなたの学びと選択を支えます。

師導で古典を学ぶ
いま登録すると、7日間すべての機能を無料でお試しいただけます。 無料ではじめる