論語／季氏篇

陳亢問於伯魚曰：「子亦有異聞乎？」對曰：「未也。嘗獨立，鯉趨而過庭。曰：『學《詩》乎？』對曰：『未也。』『不學《詩》，無以言。』鯉退而學《詩》。他日，又獨立，鯉趨而過庭。曰：『學禮乎？』對曰：『未也。』『不學禮，無以立！』鯉退而學禮。聞斯二者。」陳亢退而喜曰：「問一得三：聞《詩》，聞禮，又聞君子之遠其子也。」

新字：陳亢問於伯魚曰：「子亦有異聞乎？」対曰：「未也。嘗独立，鯉趨而過庭。曰：『学《詩》乎？』対曰：『未也。』『不学《詩》，無以言。』鯉退而学《詩》。他日，又独立，鯉趨而過庭。曰：『学礼乎？』対曰：『未也。』『不学礼，無以立！』鯉退而学礼。聞斯二者。」陳亢退而喜曰：「問一得三：聞《詩》，聞礼，又聞君子之遠其子也。」

書き下し

陳亢、伯魚に問いて曰く、「子も亦た異聞有りや。」対えて曰く、「未だし。嘗て独り立てり。鯉趨りて庭を過ぐ。曰く、『詩を学びたるか。』対えて曰く、『未だし。』『詩を学ばずんば、以て言うこと無し。』鯉退きて詩を学ぶ。他日、又独り立てり。鯉趨りて庭を過ぐ。曰く、『礼を学びたるか。』対えて曰く、『未だし。』『礼を学ばずんば、以て立つこと無し。』鯉退きて礼を学ぶ。斯の二者を聞けり。」陳亢退きて喜びて曰く、「一を問いて三を得たり。詩を聞き、礼を聞き、又君子の其の子を遠ざくるを聞けり。」

現代語訳

陳亢が伯魚に尋ねた。「あなたは何か特別なことを教わっていますか。」伯魚は答えた。「いいえ。かつて父が一人で立っておられたとき、私が小走りに庭を通りました。父は『詩を学んだか』とおっしゃった。『まだです』と答えると、『詩を学ばなければ、人と語る言葉が持てない』とおっしゃった。私は下がって詩を学びました。別の日、また父が一人で立っておられ、私が小走りに庭を通りました。『礼を学んだか』とおっしゃった。『まだです』と答えると、『礼を学ばなければ、世に立つことができない』とおっしゃった。私は下がって礼を学びました。聞いたのはこの二つだけです。」陳亢は退出して喜んで言った。「一つ尋ねて三つを得た。詩のことを聞き、礼のことを聞き、さらに君子が自分の子を特別扱いしないことを聞いた。」

解説

陳亢の関心は、師が息子に何か特別なことを教えているのではないか、という疑いにあった。答えは、庭で二度声をかけられただけ。しかも内容は、弟子に説いているのと同じ詩と礼である。特別扱いが無かったことが、この章の主題になっている。陳亢が三つ目に挙げたとおりだ。組織の公平性は、宣言ではなく、こういう細部で確認される。身内に対して情報を先に流していないか、便宜を図っていないか。周囲は必ず見ている。もう一つ、教え方も注目に値する。庭を通りかかったときに一言だけ問う。詳しく講義するのではなく、学んだかと尋ねて、学べと言う。あとは本人が下がって学ぶ。関与の量は少ないが、方向は明確に示されている。

この章句が説くこと

公平行動規範身内組織秩序人材育成詩礼

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