師導古典を学びたいすべての人に

史記 / 匈奴列伝

漢使或言曰:「匈奴俗賤老。」中行說窮漢使曰:「而漢俗屯戍從軍當發者,其老親豈有不自脫溫厚肥美以齎送飲食行戍乎?」漢使曰:「然。」中行說曰:「匈奴明以戰攻爲事,其老弱不能鬬,故以其肥美飲食壯健者,蓋以自爲守衛,如此父子各得久相保,何以言匈奴輕老也?」漢使曰:「匈奴父子乃同穹廬而臥。父死,妻其後母;兄弟死,盡取其妻妻之。無冠帶之飾,闕庭之禮。」中行說曰:「匈奴之俗,人食畜肉,飲其汁,衣其皮;畜食草飲水,隨時轉移。故其急則人習騎射,寬則人樂無事,其約束輕,易行也。君臣簡易,一國之政猶一身也。

新字:漢使或言曰:「匈奴俗賤老。」中行説窮漢使曰:「而漢俗屯戍従軍当発者,其老親豈有不自脫温厚肥美以齎送飲食行戍乎?」漢使曰:「然。」中行説曰:「匈奴明以戦攻為事,其老弱不能鬬,故以其肥美飲食壮健者,蓋以自為守衛,如此父子各得久相保,何以言匈奴軽老也?」漢使曰:「匈奴父子乃同穹廬而臥。父死,妻其後母;兄弟死,尽取其妻妻之。無冠帯之飾,闕庭之礼。」中行説曰:「匈奴之俗,人食畜肉,飲其汁,衣其皮;畜食草飲水,随時転移。故其急則人習騎射,寛則人楽無事,其約束軽,易行也。君臣簡易,一国之政猶一身也。

書き下し

漢使或いは言ひて曰く、「匈奴の俗は老を賤しむ」と。中行說漢使を窮めて曰く、「而の漢の俗、屯戍従軍して発するに当たる者、其の老親豈に自ら温厚肥美を脱して以て齎送し飲食して戍に行かしむること有らざらんや」と。漢使曰く、「然り」と。中行說曰く、「匈奴は明らかに戦攻を以て事と為す、其の老弱は闘ふ能はず、故に其の肥美飲食を以て壮健者に与ふ、蓋し以て自ら守衛を為す、此くのごとくんば父子各おの久しく相保つを得、何を以て匈奴老を軽んずと言はんや」と。匈奴の俗、其の急なれば則ち人騎射を習ひ、寛なれば則ち人事無きを楽しむ、其の約束軽く、行ひ易きなり。君臣簡易にして、一国の政猶ほ一身のごときなり。

現代語訳

漢の使者がこう言ったことがある。「匈奴の習俗は、老人を軽んじる」。中行說は漢の使者を問い詰めて言った。「お前たち漢の習俗では、守備や従軍に出る者があるとき、その老いた親が、自ら暖かい衣や美味い食べ物を惜しんで手放し、餞別として持たせ、飲み食いさせて送り出すではないか」。漢の使者は「そのとおりだ」と答えた。中行說は言った。「匈奴ははっきりと戦を事とする国だ。老人や弱者は戦えない。だから美味い食べ物を屈強な者に与える。それによって自らの守りを固めるのだ。こうしてこそ、父も子も長く互いを守り合える。それをどうして、匈奴が老人を軽んじるなどと言えるのか」。匈奴の習俗では、事が急なときには人々は騎射を鍛え、平穏なときには人々は何事もないことを楽しむ。その掟は簡素で、守りやすい。君臣の関係も簡素で、一国の政治はまるで一人の体のように動くのである。

解説

「自分の物差しで安易に他を裁かず、相手の習慣の背後にある理由と合理性を理解する」——漢の使者の批判に、中行説が反論した一段です。漢の使者が「匈奴の習俗は、老人を軽んじて粗末に扱う」と非難したとき、中行説はこう問い返しました。「あなた方漢でも、兵役に出る若者があれば、その老いた親は、自分の温かく上等な食べ物を割いて、出征する若者に持たせ、食べさせて送り出すではないか」。使者が「その通りだ」と認めると、中行説は説きます。「匈奴は、戦いを生業とする。老人や弱者は戦えない。だから、栄養のある良い食べ物を、戦える若者に回すのだ。そうすることで、結局は一族全体(親も子も)が長く守られる。どうしてこれを『老人を軽んじる』と言えようか」と。表面だけ見れば「老人を粗末にする」と映る習慣も、その背後には、集団全体を生き延びさせるという切実な合理性があったのです。中行説はさらに、匈奴の社会の特質を語ります。「匈奴は、危急のときには皆が騎射を習い、平時にはのびのびと過ごす。決まりごとは簡素で、守りやすい。君臣の関係も簡素で、国全体の統治が、まるで一つの身体のように(一國之政猶一身)動くのだ」と。ここに、異なるものへの理解についての教訓があります。第一に、自分の物差しや常識だけで、異なる相手のやり方を安易に裁かないこと。漢の使者は、自国の価値観で匈奴を「野蛮」と決めつけた。しかし、その習慣の背後には、それが生まれた環境に根ざした合理性があった。表面的な違いだけを見て優劣を断じるのは、浅慮である。第二に、相手のやり方の背後にある「理由」や「文脈」を理解しようとすること。遊牧という過酷な環境が、匈奴の習俗を形づくっていた。相手の置かれた状況を踏まえれば、一見奇異な慣習にも、それなりの必然が見えてくる。第三に、簡素で守りやすい仕組みが、かえって組織を一体的に、機敏に動かすという視点(約束輕、易行、一國之政猶一身)。複雑で重い制度より、実情に合った簡素な仕組みが機能する場合がある。組織や異文化・異業種との関わりで、自分の物差しで安易に他を裁かないこと、相手のやり方の背後にある理由と文脈を理解しようとすること、そして簡素で実情に合った仕組みの機能性に目を向けること——中行説の反論は、多様性を理解する視野を教えます。

この章句が説くこと

中行説漢使への反論自分の物差しで裁かない習慣の背後の合理性文脈を理解する多様性の視野

この一句を、あなたの毎日に。

古典の教えを、今の状況に当てはめて考えてみる——師導があなたの学びと選択を支えます。

師導で古典を学ぶ
いま登録すると、7日間すべての機能を無料でお試しいただけます。 無料ではじめる