伝習録 / 訓蒙大意
故凡誘之歌詩者,非但發其志意而已,亦所以洩其跳號呼嘯於詠歌,宣其幽抑結滯於音節也;導之習禮者,非但肅其威儀而已,亦所以周旋揖讓而動蕩其血脈,拜起屈伸而固束其筋骸也;諷之讀書者,非但開其知覺而已,亦所以沈潛反復而存其心,抑揚諷誦以宣其志也;凡此皆所以順導其志意,調理其性情,潛消其鄙吝,默化其麤頑,日使之漸於禮義而不苦其難,入於中和而不知其故,是蓋先王立教之微意也。
新字:故凡誘之歌詩者,非但発其志意而已,亦所以洩其跳号呼嘯於詠歌,宣其幽抑結滞於音節也;導之習礼者,非但粛其威儀而已,亦所以周旋揖譲而動蕩其血脈,拝起屈伸而固束其筋骸也;諷之読書者,非但開其知覚而已,亦所以沈潜反復而存其心,抑揚諷誦以宣其志也;凡此皆所以順導其志意,調理其性情,潜消其鄙吝,黙化其麤頑,日使之漸於礼義而不苦其難,入於中和而不知其故,是蓋先王立教之微意也。
書き下し
故に凡そ之を歌詩に誘う者は、但だ其の志意を発するのみに非ず。亦た其の跳號呼嘯を詠歌に洩らし、其の幽抑結滞を音節に宣ぶる所以なり。之を習礼に導く者は、但だ其の威儀を粛しくするのみに非ず。亦た周旋揖譲して其の血脈を動蕩し、拝起屈伸して其の筋骸を固束する所以なり。之を読書に諷する者は、但だ其の知覚を開くのみに非ず。亦た沈潜反復して其の心を存し、抑揚諷誦して以て其の志を宣ぶる所以なり。凡そ此れ皆な其の志意を順導し、其の性情を調理し、其の鄙吝を潜消し、其の麤頑を黙化し、日に之をして礼義に漸(すす)ましめて其の難きを苦しめず、中和に入らしめて其の故を知らざらしむる所以なり。是れ蓋し先王の教えを立つるの微意なり。
現代語訳
だから詩を歌わせるのは、志を起こすだけでない。跳ね回り叫びたい気持ちを歌に漏らし、鬱屈を音節に伸ばすためだ。礼を習わせるのは、振る舞いを整えるだけでない。立ち居振る舞いで血脈を動かし、屈伸で筋骨を鍛えるためだ。書を読ませるのは、知覚を開くだけでない。深く沈み繰り返して心を保ち、抑揚をつけて誦して志を伸ばすためだ。これらはみな、志を導き、性情を調え、卑しさを消し、粗さを変え、日々に礼義に進ませて難しさに苦しませず、中和に入らせてその理由を知らせないためだ。これが先王が教えを立てた微妙な意図だ。
解説
この章句が説くこと
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伝習録・訓蒙大意古の教うる者は、教うるに人倫を以てす。後世、記誦詞章の習、起こりて、先王の教えは亡ぶ。今、童子を教うるは、惟だ当に孝・弟・忠・信・礼・義・廉・恥を以て専務と為すべし。其の栽培涵養の方は、則ち宜しく之を歌詩に誘いて以て其の志意を発し、之を習礼に導きて以て其の威儀を粛しくし、之を読書に諷して以て其の知覚を開くべし。今の人は往往にして歌詩・習礼を以て時務に切ならずと為す。此れ皆な末俗庸鄙の見なり。烏(いずく)んぞ以て古人の教えを立つるの意を知るに足らんや。
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伝習録・教約凡そ歌詩は、須らく容を整え気を定め、其の声音を清朗にし、其の節調を均審にし、躁にして急なる毋く、蕩にして囂しき毋く、餒えて懾(おそ)るる毋かるべし。久しければ則ち精神は宣暢し、心気は和平ならん。学ごとに童生の多寡を量り、分ちて四班と為す。毎日、一班を輪して詩を歌わしめ、其の余は皆な席に就きて容を斂め粛聴す。五日毎に、則ち四班を総べて本学に遞歌す。朔望毎に、各学を集めて書院に会歌す。
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伝習録・教約毎日の工夫は、先ず徳を考え、次に書を背し書を誦し、次に礼を習い或いは課仿を作し、次に復た書を誦し書を講じ、次に詩を歌う。凡そ習礼・歌詩の類は、皆な常に童子の心を存し、其れをして習うを楽しみて倦まず、而して邪僻に及ぶの瑕無からしむる所以なり。教うる者、此くの如くんば、則ち施す所を知らん。然りと雖も、此れ其の大略なり。神にして之を明らかにするは、則ち其の人に存す。
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伝習録・教約凡そ習礼は須らく心を澄まし慮りを粛しくし、其の儀節を審らかにし、其の容止を度り、忽(ゆるが)せにして惰る毋く、沮みて怍(は)ずる毋く、径にして野なる毋く、従容にして之を迂緩に失せず、脩謹にして之を拘局に失せざるべし。久しければ則ち礼貌は習熟し、徳性は堅定ならん。童生の班次は皆な歌詩の如し。一日を間(お)く毎に、則ち一班を輪して礼を習わしめ、其の余は皆な席に就きて容を斂め粛観す。習礼の日は、其の課仿を免ず。十日毎に則ち四班を総べて本学に遞習す。朔望毎に、則ち各学を集めて書院に会習す。
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伝習録・訓蒙大意凡そ吾の教うる所以、其の意は実に此に在り。恐らくは時俗、察せずして、視て以て迂と為さん。且つ吾も亦た将に去らんとす。故に特に叮嚀に以て告ぐ。爾(なんじ)諸々の教読、其れ務めて吾が意を体し、永く以て訓と為せ。輒ち時俗の言に因りて、其の縄墨を改廃する毋かれ。庶(こいねが)わくは「蒙以て正を養う」の功を成さんことを。之を念え、之を念え。
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『文武訓』文訓下之末一もろこしの聖人、いにしへの詩をえらびて教を立て給ふ。詩をまなべば、おのづからよきこと悪しきことを、見きくにしたがひて感をおこして、よきことをこのみ、悪しきことをきらふ。是人の心をみちびきて、知らずおぼえずして、正しくよきかたにうつりゆかしむる教なり。いにしへの詩三百篇の内にも、賢人君子の作れるは稀なり。国風などは、里巷歌謡とて、其国其時、いやしき民俗男女のうたへる、村里のいやしき歌多し。ことごとくに道理の至れる詩はまれなり。されどもそれを以て教とし給ふは、愚なる民俗のいひしことも、皆人情をのべて理あり。これを見聞きすれば、人の心を感ぜしめて、善にうつり悪をいましむる助となれり。和歌も亦かくの如し。
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